Browsing by Author "Lin, Yueh-Chin"

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    英文老師對Python的電腦輔助語言教學專業成長之態度
    (2022) 林岳瑾; Lin, Yueh-Chin
    本研究旨在探討電腦輔助語言教學專業成長中，英文老師對程式語言Python的態度。參與本研究的受試者來自於台灣北部一間研究所，此研究的受試者包含20位國中及高中英文老師，年齡分布為20至49歲。透過一學期的師資培育課程，每堂課程兩個半小時，共七堂課，教導受試者Python，並在第一堂課及最後一堂課透過問卷測試態度。此外，每堂課程在結束前，會請受試者填寫自我省思問卷，並且另外挑選五位受試者，在所有課程結束後進行訪談，藉此深入探討態度形成的原因。研究結果顯示如下：第一、受試者第一堂課的態度和最後一堂課的態度有正向的轉變，其中能使用Python提升備課效率為轉變的重要因素。第二、受試者受到課程的時間限制，在理解程式語言方面遇到挑戰，然而，透過視覺化的授課方式，受試者較能理解程式語言及其原理。第三、本研究意外發現，在教學創新、問題解決、課程教法等面向中，學習Python能幫助英文老師成長。最後，根據本研究結果，建議未來繼續將Python融入師資培育，藉此提升英文老師使用科技解決問題的能力，同時在英文教學層面持續地成長。