Browsing by Author "Lin, Yue-Mei"

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    國小階段身心障礙學生應用社會技巧課程之研究
    (2016) 林月眉; Lin, Yue-Mei
    本研究以四位具社會技巧缺損的國小階段身心障礙學生為研究對象，運用質性和量性研究，透過觀察、訪談和檔案資料蒐集和測驗等方式了解學生社會技巧缺損情況。後再對照《特殊需求領域課程大綱》中社會技巧領域能力指標，設計並實施社會技巧課程。本研究之目的是探究社會技巧課程介入過程中學生的社會技巧進步歷程，並進一步探討未來調整介入方向。 研究結果發現：（1）國小身心障礙學生的社會技巧缺陷涵括向度廣泛，且各能力間會互相影響；（2）社會技巧除影響學校適應，與學習表現間亦互相影響；（3）社會技巧訓練團體納入多元教學方法有助於社會技巧學習；（4）普師和特師間密切合作有助於學生社會技巧學習；（5）親師間合作有助於學生社會技巧學習；（6）社會技巧課程介入需隨學生和環境的改變而即時調整。本研究根據研究結果進一步對特教教師、普教教師、學校行政單位、家長和學生個人提出建議，期盼未來社會技巧課程的實施能對身心障礙學生有更大助益，促進順利適應。