Browsing by Author "Lin, Yu-Chung"

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    樂高設計教學影響國小學生科技學習成效之實驗研究
    (2011) 林育沖; Lin, Yu-Chung
    本研究旨在探討樂高設計教學方案的可行性，及其應用在國小自然與生活科技領域課程中對科技學習成效的影響。本研究採取準實驗研究法，研究對象取自桃園市某國小四年級四個班級計118 名學生，實驗採所羅門四組準實驗設計，四個班級分成二班實驗組與二班控制組。實驗組學生接受樂高設計教學，控制組學生則接受一般傳統教學。經過十週（30 節）不同的教學處理後，比較兩組學生在科技學習成效（學習成就表現、問題解決態度、科技實作與創造力）與學習動機的差異情形。 研究結果發現：(一)發展適用於國小科技教育的樂高設計教學課程具有良好可行性。(二)樂高設計教學組學生在學習成就測驗表現優於一般傳統教學組的學生。(三)樂高設計教學組學生在創造性思考活動中的獨創力與流暢力表現比一般傳統教學組的學生為佳。(四)樂高設計教學組學生在問題解決態度上顯著高於一般傳統教學組學生。(五)樂高設計教學組學生在科技實作表現上較一般傳統教學組的學生較佳。(六)樂高設計教學組學生較一般傳統教學組的學生在內在動機上有較好的表現。