Browsing by Author "Lin, Tzu-Wen"

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矽量子點之光電特性研究
(2012) 林子文; Lin, Tzu-Wen
本實驗之矽量子點以低壓化學沉積氣相系統LPCVD（low pressure chemical vapor deposition）製備，利用調控制SiH2Cl2 及NH3兩種氣體流量成長氮化矽之薄膜，並固定其厚度，再單純通以SiH2Cl2調控沉積時間成長不同大小之三明治結構矽量子點，並由穿透式電子顯微鏡TEM（transmission electron microscopy）影像證實不同沉積時間之下量子點存在於材料中，並後續將材料於1100˚C常壓氮氣下退火2小時。進而利用低略角X光繞射GIXRD （grazing incidence X-Ray diffraction）鑑定材料中退火前後之結晶晶相並利用Scherrer formula推算不同結晶相之平均量子點晶粒大小。再者利用Raman光譜鑑定其退火前後材料中是否有奈米結晶存在。並利用光致螢光光譜PL（photoluminescence）觀測量子點退火前後發光波段及利用Park經驗公式推算可能含有之量子點大小，並利用1931 CIE color space鑑別材料之混和色光。最後將基板上之量子點材料切割製作成電致螢光EL（electroluminescence）發光元件並利用積分球量測其退火前後之元件EL光譜圖發光波段及發光強度且亦利用1931 CIE color space鑑別元件所發出之混和色光座標。
臺灣中小學舞蹈教育實踐之批判論述分析
(2018) 林子文; Lin, Tzu-Wen
我國體育課多年流於「競技導向」的技巧與訓練，著重運動技能訓練，隨著九年一貫的教育改革浪潮，學校體育教師開始著重體適能、身體活動等體育教學。儘管，舞蹈教育可帶給學生多方面的身體活動、協調性、情緒表達等等，可惜經過一連串教育改革，中、小學體育課程仍然缺乏舞蹈教育課程。因此，本研究運用批判論述分析的方法論，作為探究臺灣中小學舞蹈教育實踐所面臨的可能影響因素。本研究經過批判論述分析的文本分析、互動分析，及脈絡分析三個分析階段，結果指出：(1) 近代體育中舞蹈教育內容形成，以土風舞和創作舞為主要核心；(2) 課程標準化被九年一貫課程綱要能力指標化所取代，體育課教材及內容選擇多元，教師自主性高；(3) 九年一貫課程綱要去標準化，體育課教材開放，舞蹈教育課程、師資、教科書教材漸少；(4) 舞蹈教育的窘境，師資培育體系影響舞蹈教育發展。最後，本研究根據研究結果對未來舞蹈教育提出發展、執行、推動之研究建議。
藝術創意化的一戰百年紀念：以英國Poppies Wave藝術計劃為例
(2021) 林子雯; Lin, Tzu-Wen
近年來，遺產不斷因應時代需求在變動，社會記憶也不斷面臨記憶與遺忘的問題。2014年英國為了紀念第一次世界大戰期滿一百周年，在倫敦塔展出陶瓷製虞美人花Blood Swept Lands and Seas of Red公共藝術紀念作品，因大眾反響激烈，英國政府回應將展出擴大延伸至為期5年全英國的巡迴展示計畫，並使用原展示中的意象訂定新主題為Poppies: Wave and Weeping Window，交由官方的藝術委員會執行。這樣的歷史記憶、遺產、藝術與創意的結合很快就受到英國民眾的矚目。本文旨在以陶瓷虞美人花的巡迴展示探討社會記憶遺產與藝術創意的交互關係，以及分析參訪展示地點之一–林肯的遊客實踐，目的是為探討在英國文化政策下的藝術創意如何展演英國一戰歷史記憶。本個案研究以文獻分析法為主，資料來源為官方網站、媒體報導、歷史文獻與質性訪談為文本，分析重點為：一、歷史紀念政治性：英國政府的文化政策如何以文化創意，整合藝術創作介入英國一戰歷史紀念與歷史記憶。二、公共藝術的介入：以象徵性的公共藝術在遺產空間如何展示其紀念性意涵，共同建構一戰紀念的主體。三、以遊客的參訪實踐探討觀光客對紀念展示的理解與回應，並分析整個展示活動如何形塑遊客的體驗。