Browsing by Author "Lin, Te-Chang"

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臺灣陶瓷工藝產業經營策略之探討- 以花言瓷語與傑作陶藝為例
(2015) 林淂璋; Lin, Te-Chang
近年來臺灣陶瓷工藝產業在經營上呈現遲滯與瓶頸現象，基於策略管理對企業經營績效的重要性，運用策略管理知識以協助陶瓷工藝產業提升經營管理績效。策略管理理論是檢視目標達成所採取手段與資源配置，相對完善與周全的管理體系，並特別注重以績效面(產出)與資源、能力面(投入)角度。本研究先以文獻分析法先探討臺灣陶瓷工藝產業外部環境分析、產業的關鍵成功因素等特性，繼而回顧策略管理相關理論，找出適合的策略規劃分析工具。並經由整理臺灣陶瓷工藝產業發展概況，探索臺灣陶瓷工藝產業的經營管理模式，以及影響臺灣陶瓷工藝產業經營管理的可能因素。本研究為探索性研究，以個案研究法，針對個案進行次級資料蒐集、參與觀察與深度訪談。陶瓷工藝產業有其特性差異，因資源限制，本研究選擇成立五年以上，且有品牌、設計、生產、行銷通路等管理功能的中小企業者進行研究，分別選擇花言瓷語與傑作陶藝等兩家公司進行個案探討。研究架構構面分為：一、目標面，分析目標形成與策略控制的攸關性。二、關鍵成功因素面，分析產業關鍵能力與核心資源。三、策略評估面，對外部環境分析對照內部能力與資源因素考量的策略形成過程。四、績效成果構面，探討組織如何界定整體績效。研究發現對臺灣陶瓷工藝產業的關鍵成功因素、經營環境、策略規劃與經營績效之攸關與整合性。以及對產業、官方與學術提出相關建議。也希望藉此研究結果給予其他陶瓷工藝業者永續經營之參考。
身心障礙學生適性輔導安置之現況與困境-以桃園市為例
(2022) 林德昌; Lin, Te-Chang
本研究目的旨在探討身心障礙學生適性輔導安置之現況與困境，以桃園市為例。本研究採用半結構式深入訪談，總計訪談國中端、高中端、承辦端共九位參與者，主要研究結果如下:一、適性安置的現況國中特教教師除了需輔導學生生涯規畫外，也需要與家長、導師、輔導老師等相關人員合作處理報名業務。高中教師表示學生在高中的學習適應會受到障礙類別、學習態度、學習科目的影響而有所不同，人際適應也會因為障礙類別、個人特性與特質、教師特教知能等因素而有所差異。承辦端在適性安置的前端需負責簡章的制定，後端則需要處理資料收件與審查等業務，桃園目前因為剛回歸市立不久，許多制度還是承襲過往的方式進行。二、適性安置的困境國中資源班面臨學科抽離課程多、缺乏職業探索機會等問題，教師在輔導上也因為不具有輔導專業且對高中職不熟悉而有所瓶頸，學生與家長更是受到自我認識不足與公立迷思等限制，這些因素導致學生的生涯規劃並不完整。高中教師則發現適性安置學生普遍因為低分高就的問題導致與同儕在學習上落差過大，學習狀況的低落進一步影響學生的自我價值、人際適應狀況，且因為現行轉安置制度難以讓學生轉換跑道，造成學生在高中普遍適應不佳且休學率居高不下。現行制度也存在許多問題，目前制度並未提供國中端充足的高中職資訊，繁瑣的文書工作也造成老師巨大的工作壓力，安置缺額的侷限與不足更增加適性的難度；這些問題有些難以快速修正，有些則源自於體制瓶頸難以改變，例如:安置缺額、公私立特教資源差異、城鄉差距等等，這些體制問題形成一個個盤根錯節、難以調整的窘境，也讓適性安置的困境雪上加霜。三、適性安置下的調整與因應建議建議國中可以拉長生涯規劃時間、增加職業試探課程、進行輔特合作、鼓勵家長積極參與，透過這些方式讓學生可以獲得完善而周全的生涯輔導；高中方面，因為適性安置的問題並非一時半會可以解決，因此建議高中可以提供學習與人際上的支持，讓學生可以獲得足夠的特教支持；最後，因為部分制度問題源自於體制困境難以調整，因此建議承辦端在可調整之處進行改變，如協助國中端進行生涯輔導、將檢附資料精簡化、將安置決策透明化，透過這些制度的調整讓適性安置可以更加適性。