Browsing by Author "Lin, Shu-Fen"

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    透過Quizlet應用程式學習字彙之個案研究：以台灣高中生為例
    (2018) 林淑芬; Lin, Shu-Fen
    本研究目的是以行動載具透過Quizlet的應用程式，在第二外語教室情境內評估成效以探討學習者動機、學習成效與感受。 臺灣某高中兩個班級共七十二位十一年級學生參與本次研究，其中一班三十六位組成實驗組，實驗組透過手機Quizlet應用程式或Quizlet網站進行字彙學習並透過Quizlet測驗模式進行字彙測驗，每週一次；此外，另一班三十六位學生為對照組，上課時藉由紙本字彙卡做字彙學習，並做字彙測試，每週進行測驗時間與實驗組相同。實驗前，兩組先做字彙選擇題前測以了解兩組學生的先備知識與英文程度。字彙練習六週後即進行後測，藉以了解學生字彙學習的成效，後測結束後一週做延宕後測以了解兩組學生字彙學習的持久性。實驗組另外於延宕後測後進行問卷調查、反省報告與訪談，以深入了解學生對於使用Quizlet學習字彙的學習動機是否提升與學習後的學生感受如何。 研究結果顯示出，實驗組與對照組在字彙習得皆有進步。並且，無論是後測與延宕後測，實驗組學生的進步分數皆高於對照組，且達到顯著差異。實驗組學生的問卷調查、反省報告與訪談中大部分學生對於運用Quizlet學習字彙持積極正面的態度；他們認為Quizlet當中的配對與拼字遊戲增加學習字彙的動機，並認為Quizlet的電子閃示卡中，圖片有助聯想字彙字義並延長記憶。Quizlet中的即時回饋有助於增加學習信心，並可幫助學生即時修正錯誤。部分學生指出未來會繼續使用Quizlet學習字彙，少部分學生的回饋中指出使用Quizlet的缺點或未來可能不使用的原因，對於未來研究與教學上的啟示均在研究中討論。 關鍵字： 行動載具、學習動機、電子閃示卡