Browsing by Author "Lin, Hsiao-Ching"

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    教師之從眾效應與理財行為關係之研究─以臺北市國中教師為例
    (2018) 林筱晴; Lin, Hsiao-Ching
    本研究主要探討臺北市國中教師之從眾效應與理財行為的關係，避免教師僅透過盲從跟隨他人來從事理財行為，期望能提高教師的理財知能，並提供為教育當局規劃理財教育相關研習之參考。 本研究透過問卷調查法，研究母體為臺北市國中教師，問卷所得資料以SPSS23.0電腦統計套裝軟體進行描述統計、T考驗、單因子變異數分析、斯皮爾曼相關及典型相關等量化分析。根據問卷分析結果，本研究主要發現摘要如下： 一、國中教師之「從眾效應」顯著，四向度間差異性低。 二、國中教師理財行為以「信用與借貸」向度表現最突出。 三、從眾效應因背景變項差異，國中教師在「年齡」、「教學年資」及「理財知識興趣程度」有達顯著差異。 四、理財行為因背景變項差異，國中教師在「性別」、「理財知識興趣程度」及 「理財實務經驗」有達顯著差異。 五、國中教師從眾效應與理財行為各向度間幾乎達顯著相關。 六、國中教師之從眾效應與理財行為有典型相關。 過去不乏針對教師理財行為作為研究主題，但是，以從眾效應的角度分析，本篇研究為首篇探討，並從研究結果中證實從眾效應與理財行為具有相關，教師的理財知能的提升確實刻不容緩。