Browsing by Author "Lin, Chia-Chi"

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    網路醫師資訊之內容分析研究
    (2019) 林家圻; Lin, Chia-Chi
    　　網路普及使得醫師資訊的傳播成本較低，然而醫病資訊不對等的狀況導致民眾對於官方醫師資訊較為不信任，但非官方醫師資訊卻有資訊品質差異的隱憂，非正確的資訊若廣為傳播可能影響民眾對於醫師的觀感。因此本研究希望藉由分析現今網路醫師資訊，了解醫師個人資訊與醫師專業資訊之揭露情形，同時了解醫師在網路的形象如何形成，並且評估這些資訊的品質。本研究從Google搜尋引擎蒐集共4,500筆網路資料作為研究樣本，以內容分析法逐筆編碼其內容，最後以量化與質性分析研究結果。 　　研究框架是以不同醫療科別與不同網站類型為自變項，醫師個人資訊、醫師專業資訊、附加描述醫師形象方式與資訊品質為依變項，再進行單因子變異數檢定，最後發現各個自變項與依變項之間皆有顯著差異。醫師資訊以社群平台的數量最多，約四成的資料含有醫師個人資訊，最常出現的項目為醫師性別，九成七的資料含有醫師專業資訊，最常出現的項目為醫師所屬醫療機構，四分之三的資料有附加描述醫師形象，最常以視覺層面的資訊描述醫師形象，資訊品質評估項目中以可讀性最佳。 　　本研究將網路醫師資訊的內容、數量與特性進行初步分析，最後根據研究結果提供建議，希望能給醫師資訊需求者、醫師資訊提供者，以及後續欲深入研究醫師資訊的研究者作為參考。 關鍵字：網路醫師資訊、醫師資訊揭露、內容分析
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    自我教導訓練方案對高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作之成效研究
    (2013) 林家麒; Lin, Chia-Chi
    本研究目的在探討自我教導訓練方案對高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作的學習成效，研究方法採單一受試研究法之多基線跨受試設計，研究者使用結合自我教導訓練與圖片提示策略的自我教導訓練方案，以就讀北部某特殊教育學校高職部的三位智能障礙學生為研究對象，實施每週三次、每次三十分鐘的教學實驗，其研究結果如下： 一、自我教導訓練方案對高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作具有立即成效。 二、自我教導訓練方案對高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作具有維持成效。 三、高職智能障礙學生使用自我教導策略之熟練情形具有立即成效。 四、高職智能障礙學生使用自我教導策略之熟練情形具有維持成效。 五、受試學生之相關任課教師肯定自我教導訓練方案在增進高職智能障礙學生學習大型清潔機具操作上的成效，且認為自我教導訓練方案為有效教學法。 此外，研究者針對未來教學與研究提出建議，作為日後教學應用與相關研究參考。