Browsing by Author "Li, Tan-Ying"

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    以STEAM為本 建構海洋教育新興議題融入視覺藝術之課程模式
    (2018) 李坦營; Li, Tan-Ying
    由於當代跨學科課程、新興議題融入課程的實施，都有待更多實徵的研究，本研究試著探討海洋教育新興議題融入視覺藝術課程模式，採用行動研究法，施教對象為本校九年級三個班級的學生，每班約二十位同學，男女合班。研究發現一、海洋議題可以豐富視覺藝術課程的內涵。二、STEAM跨領域課程的設計與實施應以作品為前導。三、STEAM有別於傳統教學的優勢。四、資訊工具係STEAM統整工具的利器。五、STEAM在藝術課程的運用上可以超越只有學科內容的限制，進而到藝術在情感、方法上的運用，成為新興議題融入視覺藝術教育的課程模式，同時也對未來的相關研究就課程設計者、教學者、研究者提出其他面向的建議。