Browsing by Author "Li, Ching-Chi"

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    雙視圖像設計應用於通用遊戲圖畫書之創作研究
    (2017) 李鏡琪; Li, Ching-Chi
    相較日本、美國、德國、法國等先進國家對於視障兒童的觸覺圖畫書之發展及推廣，臺灣迄今仍處於停滯階段。故本研究運用雙視圖像設計作為通用遊戲圖畫書的內容元素之一，並結合互動遊戲機制，創作不分明盲兒童皆可讀的圖畫書。研究目的在於：（1）發展出適切的簡化圖像並運用於通用遊戲圖畫書中，讓全盲兒童學習明眼兒童之圖像符號；（2）透過通用遊戲圖畫書之可閱讀、觸讀、朗讀之特質，作為全盲兒童與明眼人間雙向溝通、互動表達之媒介，期許藉此能增進臺灣對於視障教育中圖像觸讀之啟發與重視。本研究以文獻分析法、實際參與觀察全盲兒童之繪畫教學、訪談視障生及其家長與視障教育者，以及分析既有觸覺圖畫書等方式進行，並於研究結果彙整後研擬出通用遊戲圖畫書之4項設計準則：（1）雙視圖文共存；（2）圖像簡化原則；（3）題材貼近生活；（4）文意完整具可朗讀性。於研究結論中制訂通用遊戲圖畫書之創作流程，針對雙視圖文及其形式表現提出製作之要點，並將通用遊戲圖畫書之價值分為4大面向：（1）生理：觸覺與聽覺的刺激；（2）心理：體驗圖文共存之樂趣、消弭不對等的資訊傳遞、擁有讀的主導權；（3）學習：觸覺經驗累積與能力提升、建構生活認知、建立明眼兒童圖像符號基礎；（4）社會：創造與明眼兒童互動機會、師生與親子間之橋樑、體現閱讀機會與資源的普及。最後，期許本研究結果能促進後續相關研究之發展，以達到拋磚引玉之效果。