Browsing by Author "Lestari Mahastuti"

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    華語學習者詞彙廣度與深度知識測試的設計
    (2016) 雷達莉; Lestari Mahastuti
    在詞彙知識研究的領域中，無論在詞彙知識本身的研究還是在詞彙知識與語言綜合能力相關性的研究，至今仍以針對英語學習者的詞彙知識居多，而且相關研究通常會採取由專家設計的標準化詞彙知識測試工具(Qian, 2000，2002；白麗梅、陳艷玲，2005；李曉，2007；王申，2010；王子穎，2014)。由於缺乏標準化的詞彙知識測試工具，華語詞彙知識研究的發展也因此落後於英語相關研究。有鑑於此，本研究以英語詞彙知識測試工具為參考基準，試圖設計華語詞彙知識的測試工具，以填補華語詞彙知識研究中的一個空缺。 本研究以屬於《現代漢語語料庫詞頻統計》4000詞頻帶的詞彙為選詞範圍，參考英語Vocabulary Level Test (VLT)以及Word Associates Test (WAT)的測試形式，設計華語詞彙廣度、深度知識的測試工具。除了具有高信度與效度之外，測試工具的特點還包括：能準確(95%信賴水準)地估計學習者的詞彙量、區分四個不同程度學習者的詞彙知識、減低學習者成功隨機猜測的機率、描述詞彙廣度與深度知識的關聯性與測量各地學習者的詞彙知識。 整體而言，本研究得出以下發現：(一)華語詞彙廣度、深度知識間具有高正相關(r = 0.952)，而且廣度對深度知識也具有高預測力(90.6%)；(二)詞彙知識對閱讀能力具有相當高的正相關(廣度、深度知識與閱讀能力的相關係數分別為0.591與0.614)以及一定程度的預測力(雖然廣度知識僅使得預測力增強0.3%，但深度知識的預測力已達到37.7%)。因此，可以透過提升華語學習者的詞彙深度知識達到加強他們閱讀能力的目標，而提升詞彙深度知識必須從習得大量新詞彙做起，也顯示詞彙為語言核心成分的重要性。