Browsing by Author "Lee, Po-Sheng"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺灣國小教科書封面設計創作研究以高年級為例
    (2018) 李博勝; Lee, Po-Sheng
    摘要 教科書是最傳統的課程定義、課程核心，是學生在學校重要的學習材料，也是教師教學的依據，教科書除了內容知識是學生學習知識的媒介，而教科書封面視覺與功能設計是吸引學生翻閱的重要因素。本研究目的如下：探討比較各版本國小高年級教科書封面，設計特色與功能。探討現今臺灣各家出版公司，設計國小高年級教科書封面的設計構成元素、圖像應用與設計風格、書名文字造型、編排形式、色彩的應用與功能特色的差異性等。研究探討國小學生對教科書封面，設計表現形式與風格的喜好度。教科書為小學老師對學生傳授知識的媒介，而封面是學生接觸教科書的第一個印象，所以如何設計出能吸引學生探索翻閱進而喜愛讓這本書的封面，是教科書美術設計者相當重要的功課，學生的喜好度將可作為創作的參考為依據。根據以上研究結果，進行創新設計國小教科書封面設計，期望本創作研究能提供教科書之封面設計者、教師與審查單位參考。以文獻探討奠定理論基礎；分析書籍封面文字、圖像、色彩、版面編排形式及教學功能，藉由個案分析：整理105~106學年，臺灣與日本、韓國：國語、數學、自然、社會、藝文五個領域進行個案研究，編排與設計要素與版面編排形式的彙整：字體以明體字、黑體字、美術字三項為主，插畫以童趣奇幻的畫風居多，顏色則應用高彩度與高明度，並發現多數教科書封面均無教學與操作互動功能。在版面編排形式上，置中水平垂直分割及外圍方式，較常被運用於版面規劃上。文獻分析與個案研究，為求符合現行教科書送審機制，故取樣106學年臺灣三家教科書封面為題研究，最後經由分析統整結果配合課程內容進行創新設計，分為「創作想像型－紙與空間」與「互動探究型－學科操作」兩方向主題式設計，並設計簍空加工與雙封面方式吸引學生對課本探索與互動，增加學生的學習興趣。本研究結論與創作，提出對教科書封面設計者、審查單位、教師及後續研究者等四方面之建議，以為12年國教國小教科書封面編排設計之參考。