Browsing by Author "Lai, Yen-Chih"

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    注意力缺陷過動症及一般兒童在虛擬與非虛擬情境之注意力研究
    (2018) 賴彥志; Lai, Yen-Chih
    本研究之目的為探討國小注意力缺陷過動兒童（以下簡稱ADHD）及一般兒童於不同測驗情境之注意力表現，及虛擬情境評量注意力之應用可能性。本研究綜合Cohen（2014）、Posner（2011）及Sohlberg和Mateer（2005）等人三種注意力理論，將其注意力類型分成五種，如集中性、選擇性、交替性、分散性及持續性注意力，並各自安排非虛擬及虛擬情境之評量作為本研究工具。研究對象取自新北市某國小三年級到六年級學生，共四十位，ADHD兒童分兩部分取得，一為已經由醫師診斷為注意力缺陷過動症，二為依據洪儷瑜等人（2001）之學校本位發現ADHD程序，由班級導師提名具有注意力不集中、過動或衝動等行為學生，共二十一位；一般兒童則與ADHD兒童採配對方式，如年齡、性別，共十九位學生。 所有兒童皆參加非虛擬與虛擬測驗，研究結果發現：（1）不同測驗情境之各項注意力評量的相關性結果：正確分數彼此成現正相關、平均反應時間與省略錯誤呈正相關、與衝動錯誤呈負相關。（2）不同測驗情境之各項注意力評量的差異分析：兩組兒童於非虛擬與虛擬測驗的表現均有顯著差異，大都在正確數及錯誤類型，表示ADHD兒童於集中/選擇、交替性、分散性及持續性注意力表現顯著差於一般兒童，但反應時間差異不大。 根據上述結果，本研究針對研究對象、測驗工具和研究設計提出限制及建議。