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    字詞系聯教學對華語學習之成效研究
    (2015) 林雅浿; LIN,YA-PEI
    在華語學習的過程中漢字是外國學生學習漢語的最大難點，因為華語中的漢字是由形、音、義結合於一體，相較於表音文字確實複雜許多，因此漢字的難以掌握影響了很多外國學生在漢語水平上的提升。 　　對外華語教學法中，漢字教學法與詞彙教學法一般是分開探討的，但是漢字具有構詞性，有限的漢字中構成無限的詞，因此漢語中的字和詞有著密不可分的聯繫關係，講漢字必然涉及詞，講詞也必然會涉及漢字，字與詞的這種特殊關係決定了字與詞的教學不能完全的分開，可以採用系聯教學法將兩者聯繫起來進行教學。 　　因此，本研究將以國立台灣師範大學進修推廣學院華裔班的學習者為研究樣本，實際進行字詞系聯教學實驗，以探討字詞系聯教學模式對華語學習者之學習成效，並檢視學習者對於字詞系聯教學模式之反饋，以提供未來教師在華語教學上的實質建議。研究結果顯示，字詞系聯教學模式與一般華語教學模式相比，學習者確實有顯著的進步及成效。