Browsing by Author "LI HSIAO SHEN"

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    資訊科技融入教學對高職學生學習成就之研究--以電工實習為例
    (2006) 李孝燊; LI HSIAO SHEN
    本研究旨在探討使用資訊科技融入教學法對高職學生「電工實習」課程學習成就之影響。本研究採前測、後測之準實驗研究設計。使用的研究工具為自編的專業基礎能力前測、電工實習學科學習成就後測、電工實習術科學習成就後測及學生學後看法量表等。 本研究採用獨立樣本t 考驗、單因子變異數分析、單因子共變數分析、雙因子共變數分析、Pearson 積差相關及描述統計方法考驗研究假設。茲將本研究所獲得結論敘述如下： 一、學生在電工實習課程學習成就的表現上，與專業基礎能力沒有顯著相關與差異。 二、使用「資訊科技融入」教學法學生，在電工實習課程學科學習成就表現上，經十週學習後顯著優於「傳統」教學法學生。 三、使用「資訊科技融入」教學法學生，在電工實習課程術科學習成就表現上，經十週學習後顯著優於「傳統」教學法學生。 四、「電工實習」課程每週三節，在兩種教學法上都有時間不夠，教學過程稍嫌倉促現象，學生沒有充份時間操作練習。 五、使用資訊科技融入教學法是實用、安全、正確、有效率的教學值得在高職資訊科「電工實習」課程及相關專業課程教學推廣使用。 關鍵字：學習成就，資訊科技融入教學，電工實習