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    應用電腦化類比解題策略輔助國小學生數學學習
    (2005) 林國賓; Kuo-Pin Lin
    摘要 應用電腦化類比解題策略輔助國小學生數學學習 林國賓 本研究嘗試以電腦化類比解題策略輔助國小學生學習數學文字題。研究首先發展應用類比解題策略的數學輔助學習系統，接著由國小學生實際使用以評估其成效。學習系統的內容包括國小六年級的「公因數、公倍數」、「分數的除法」、「以符號代表數」、「等式與數量關係」及「速率」等單元。 學習系統是以類比策略循序漸近的協助學生解題，類比策略的使用依序分為表徵、回想、映對、及應用等階段。「表徵階段」要求學生指出已知數及未知數以確認題意，「回想階段」提示學生以問題表徵（已知數及未知數）為線索回想類似題，「映對一階段」提供學生已做過的類似題題目幫助學生思考解法，「映對二階段」進一步提供欲解問題與類似題問題表徵的比對，最後的「應用階段」則直接給予學生類似題解法。希望學生經由系統逐步的協助後終能解題，並能習得類比解題技巧。 系統實際使用評估是以33位國小六年級學生為對象，學生共使用系統進行六週十二次的解題練習。綜合分析學生解題記錄、學生問卷、教師問卷、與課堂觀察紀錄得到以下結論：（1）系統在提供類似題題目（映對一）階段對學生的學習最有幫助，（2）學生對系統的使用持正面的態度，（3）系統在使用介面、回想策略、及類似題庫建立等方面仍待改善。 關鍵詞：類比解題、數學文字題、電腦輔助學習