Browsing by Author "Kuo Kuan-Yu"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    國小三年級與五年級學童歌聲發展狀況與歌唱學習動機之相關研究
    (2003) 郭冠妤; Kuo Kuan-Yu
    本研究旨在探究國小三年級與五年級學童的歌聲發展狀況、歌唱學習動機、與兩者之間的相關情形，同時，分析不同年級、性別、校內音樂性社團經驗與校外器樂學習經驗等背景變項學童的歌聲發展狀況與歌唱學習動機是否具有差異。 本研究採用調查研究法，以方便取樣選取新北市某國小之三年級與五年級共143位學童為研究對象，使用莊敏仁建置的「兒童唱歌聲音測驗」工具，以及研究者根據Eccles的期望－價值理論所自編之歌唱學習動機問卷為研究工具，分別進行歌唱測驗與問卷調查，研究資料以描述性統計、獨立樣本t考驗及皮爾森積差相關等統計方式進行分析。 本研究的主要發現如下： 一、國小三年級與五年級學童的歌聲發展階段分布很廣，呈現出兩極化之現象，全體研究對象的歌聲發展階段平均數為第7發展階段，五年級學童的歌聲發展狀況略高於三年級學童。不同年級、性別、校內音樂性社團經驗與校外器樂學習經驗學童的歌聲發展狀況，皆未達顯著差異。 二、國小三年級與五年級學童的歌唱學習動機頗高，在期望信念與價值信念皆呈現肯定認同之態度。不同年級、性別、校內音樂性社團經驗與校外器樂學習經驗學童的期望信念皆達顯著差異，而價值信念僅在性別及校內音樂性社團經驗達顯著差異。 三、國小三年級與五年級學童的歌聲發展狀況與歌唱學習動機之間呈現顯著低正相關，五年級學童在此兩者的相關性高於三年級學童。 最後根據研究結果，對學校行政單位、音樂教師及後續研究提出建議。