Browsing by Author "Ke Hao-Ren"

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Concept extraction and clustering for search result organization and virtual community construction.
(2012-01-01) 柯皓仁; Chen Shihn-Yuarn; Chang Chia-Ning; Nien Yi-Hsiang; Ke Hao-Ren
以關注本位採用模式探討大學教師參與開放式課程之研究
(2011) 馬郁凝; Ma Yuh-Ning
本研究欲了解大學教師參與開放式課程的情形，並利用關注本位採用模式分析大學教師參與開放式課程之使用階段，進而了解大學教師對於開放式課程的期望以及需要改進之處。本研究以國立臺灣師範大學做為研究場域，採用半結構式訪談法，訪談11位曾參與該校開放式課程錄製之大學教師，了解其參與原因、參與過程之改變、參與之困難與期望；最後利用訪談所得之資料分析每一位受訪者之使用階段。研究結果顯示：在參與開放式課程之原因方面，教師接收到開放式課程錄製之邀請後，依據圖書館所提供之相關訊息來決定是否參與課程錄製；教師參與課程錄製之主要目的為增進校內學生的學習成效；教師會選擇課程內容適合被拍攝、適合以影片方式呈現、具有公開傳播價值以及教師本身對課程內容熟悉且教材準備完善的課程進行開放式課程的錄製。教師參與開放式課程的過程中所做的改變包含：以符合開放式課程要求的方式準備教材、為配合課程之錄製做出改變、為了加深開放式課程對於學生的影響而做出改變等三項。另外，利用關注本位採用模式分析發現，在11位參與開放式課程的受訪者中，有4位受訪者之使用階段達「機械式使用」、4位受訪者在「例行化」、3位受訪者在「精緻化」階段。教師對於開放式課程的建議與期望包含三方面：增加參與誘因、減少教師備課負擔、增進對於學生的影響。根據研究結果分析，本研究為國立臺灣師範大學圖書館推行開放試課程歸納五點建議：提供充足之資訊給參與教師、提供與教材相關之智慧財產權諮詢、定期進行使用者調查、蒐集教師對於開放式課程之意見作為改善依據、邀請特定教師錄製課程。
新北市立圖書館總館作為第三場域與民眾認知成效及認同感之研究
(2017) 余秋芸; Yu, Chiu-Yun
本研究旨在探悉新北市立公共圖書館總館作為第三場域與民眾認知成效及認同感。本研究以使用者為對象，瞭解使用者從新北市立圖書館總館所獲得之生活效益面向、使用者對於總館的認同感面向，以及總館作為第三場域的面向進行分析。本研究採用問卷調查法，自2016年12月7日至12月20日間於新北市立圖書館總館門口發放問卷，總共回收504份有效問卷。本研究依據問卷結果進行分析，提出五項結論：（一）新北市立圖書館總館使用者以板橋區市民為主，學生族群為大宗，女性多於男性，使用時間以周末為高峰。（二）使用者以「自習/課業學習」、「借還書」、「閱讀書籍/影音資料」為主要使用目的。（三）新北市立圖書館總館對使用者成效可歸類為「休閒」、「日常活動」、「工作相關」、「教育及學習」四種類型。（四）新北市立圖書館總館具有第三場域之中性場所、平等主義、對話為其主要活動、方便可及的、樸實、愉快的氣氛、家以外的家等七個特質。（五）新北市立圖書館總館使用頻率、認知成效、第三場域與圖書館認同感之間部分具正向顯著相關。本研究結果指出新北市立圖書館總館之服務與空間有對於使用者有實質貢獻，除了圖書館核心服務外，新北市立圖書館總館提供的新時代服務，如24小時取還書、24小時自習室、異國風情閱讀角、輕食區等貼近使用者的需求，提高使用者的來館意願及停留時間。顯示實體公共圖書館總館在新時代中的重要性、獨特性及不可取代性。根據研究結果，提出建議如下：（一）強化公共圖書館總館與使用者間的關係，有利於加深彼此的信任度，讓圖書館真正的成為家與工作場所以外之第三場域。（二）推廣使用者較少利用之新北市立圖書館總館的服務增加使用者的幫助，有助於提升圖書館總館在使用者心中的重要性；也可藉由瞭解使用者從新北市立圖書館總館服務中的獲益頻率高低進行更進一步的討論，貼近使用者的需求。（三）設置新北市立圖書館總館讀者信箱，增加使用者與新北市立圖書館總館的交流與對話。