Browsing by Author "Ke, Yi-Chun"
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Item 音樂虛擬教具Rhythmic Village 對國小五年級節奏學習的影響(2017) 柯宜君; Ke, Yi-Chun本研究檢證國小五年級學生在節奏學習使用Rhythmic Village軟體的學習成效、對Rhythmic Village的使用態度及學生過去學習經驗與本研究節奏後測成績相關性。研究分為三組,自學組為21位自行使用Rhythmic Village軟體於電腦教室操作單機學習節奏概念之學生;教師教學電腦練習組為25位接受教師教學後使用Rhythmic Village軟體於電腦教室操作單機練習節奏概念之學生;教師教學樂器練習組為21位接受教師教學後使用節奏樂器練習節奏之學生。以前測與後測分數檢證學生之節奏學習成效,以態度問卷結結果歸納學生對節奏學習與使用Rhythmic Village學習之態度,及以後測分數與學生家庭音樂背景問卷資料分析兩者相關性。 研究發現,自學組學生使用「Rhythmic Village」學習,在聽力與實作上有顯著學習成效,但認知成就的效果並不顯著。教師教學後搭配「Rhythmic Village」進行節奏練習,在認知、聽力與實作上皆有顯著學習成效。教師教學電腦練習組及教師教學樂器練習組兩組在認知、聽力與實作的學習成效並無差異。態度方面,自學組學生認為由老師使用「Rhythmic Village」進行節奏教學的學習效果會更好;教師教學電腦練習組與自學組學生對於使用「Rhythmic Village」學習持正向看法。學生過去學習經驗及家庭背景與後測成績之相關性方面,聽力與實作皆與個人音樂經驗有顯著正相關,認知部分與學生過去音樂學習經驗及家庭背景並無明顯關係。