Browsing by Author "Ju-Fang Cheng"

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    臺北市國中學生多元智能發展之性別探究
    (2007) 鄭如芳; Ju-Fang Cheng
    本研究目的在探討國中男生與女生多元智能發展情形，使用問卷調查法，以台北市國中二年級學生為對象，抽取860名有效樣本，以「多元智能取向量表」為工具進行研究。調查所得資料，使用獨立樣本t考驗、因素分析、多元智能光譜等統計方法加以分析。統計完成後，從八個智能中各選取一位發展水準較佳的男生和女生進行訪談。根據研究結果歸納出幾點發現： 一、根據統計分析發現： （一）男生和女生除了身體-動覺與內省智能以外，其餘六項皆有著顯著差異。男生數學-邏輯、自然觀察者智能較佳，女生語文、音樂 、空間與人際智能較佳。 （二）男生的數學-邏輯和語文智能有高度相關，內省和人際智能有高度相關。 （三）智能分佈水準方面，男生在數學-邏輯智能呈現近似負偏態分佈、音樂智能呈現近似正偏態分佈。女生在數學-邏輯智能呈現近似正偏態分佈、音樂智能/人際智能呈現近似負偏態分佈。 二、根據訪談分析結果發現，個案男生與個案女生於同一個智能，表現出不同的邏輯思考與興趣，並受到其他智能交互運作影響。 最後，研究者根據研究結果，對於促進男女生多元智能發展的教學，以及後續研究方面提供建議，做為後進之參考。