Browsing by Author "Jin-An Leo Lee"

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    聽力理解中後設認知策略的探討
    (2007) 李金安; Jin-An Leo Lee
    摘要 本研究旨在探討以英文為外語的成功學習者，其後設聽力策略的使用，以及主題熟悉度的影響。 本實驗研究對象為十二名國立台灣師範大學的學生。依其英文學習年限分成三組。請他們聆聽兩篇短文後進行兩項實驗。立即回想性口頭報告，以了解其後設聽力策略之使用；之後再進行半結構式訪談，進一步檢驗其後設聽力策略使用與影響其使用的因素。 研究發現，受試者皆能使用後設聽力策略。其較常使用的後設聽力策略前三名分別為：「注意力」、「辨認」、和「監控」策略。就三組間後設聽力策略的使用差異而言，越有經驗的學習者所使用後設聽力測驗的品質，明顯優於經驗較低的學習者。就文章熟悉度而言，聆聽熟悉的主題時，受試者較會使用「計畫」跟「監控」策略；聆聽不熟悉的主題，其則較會使用「注意力」跟「辨認」策略。最後，研究發現，英文學習年限與受試者之良好學習經驗，皆會促成後設聽力策略的使用；到過英語系國家可調整其英文聽力的正向態度；學習者的信念對其設聽力策略使用亦有影響。