Browsing by Author "Jiann-Yun Dai, Kuo-Liang Yeh, Man-Ting Kao, Yu-Hsi Yuan, Min-Wen Chang"

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    應用Petri-Net 建構知識構圖強化適性學習診斷與學習推薦之研究
    (國立臺灣師範大學, 2021-09-??) 戴建耘; 葉國良; 高曼婷; 袁宇熙; 張明文; Jiann-Yun Dai, Kuo-Liang Yeh, Man-Ting Kao, Yu-Hsi Yuan, Min-Wen Chang
    電機電子領域專業知識概念間存在錯綜複雜的關係，具有相同學習成效的學生可能存在 不同的迷思概念與結構，然多數既有學習導引機制缺乏推薦學習者適性學習內容與途徑的規 劃，因此，技職專業人才的培育面臨極大的障礙與困境。由於科技的進步，知識構圖被廣為 應用於推薦系統，找出符合使用者需求的新訊息。本研究由五位高職電機電子群專業科目知 識概念專家、八位試題發展專家及五位電機電子群業界專家與資深教師，運用三回合修正式 德菲法剖析電機電子領域核心基礎：「基本電學」12個主題的58個專業概念與95個對應相關 性，再利用具有圖形特性的派翠西網路（Petri-Net）技術，建構出其Petri-Net知識構圖，並發 現對後續學習影響最巨的概念依序為電路型態與特性、電的單位、向量運算及電壓。此外， 本研究以初探性導入建立三種不同學習類型個案學生的Petri-Net知識構圖，並剖析他們個別的 學習歷程與狀態，結果顯示Petri-Net知識構圖的應用得以：一、提供視覺化學習鷹架增強初學 者的認知結構；二、適性診斷不同類型學習者的迷思概念；三、推估後續概念的學習效果； 四、推薦個人化學習內容與路徑助益自主學習與補救教學。據此，本研究提出相關的討論與 建議，作為發展測評系統及擬定教學策略參考。