Browsing by Author "Hui-Chih Hsu"

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    大學校院理工科系跨領域課程品質評估量表發展之研究
    (國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 湯堯; 徐慧芝; 蘇建洲; Yao Tang; Hui-Chih Hsu; Chien-Chou Su
    本研究目的主要在於建構大學校院理工科系跨領域課程品質評估量表。本研究文獻基礎乃是透過國內、外期刊探討跨領域課程品質議題，並整理出初步量表結構與題項。研究方法是以焦點團體對於文獻分析所得初步量表結構與題項進行篩選，再透過探索性因素分析對其分類純化。另以隨機方式對全國日間部理工相關科系大學生共計653 位樣本進行驗證性因素分析，並透過整體適配性、項目信度、組成信度、區別效度與收斂效度檢驗本研究提出的最適模式──多因素斜交模式，以驗證本量表的因素結構。研究結果發現，量表共有三個潛在因素與測量變項及所屬題項，證實具有穩定性的多因素斜交模式因素結構。最後依據研究發現提出教育行政與政策制定之建議。
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    大學校院理工科系跨領域課程品質評估量表發展之研究
    (國立臺灣師範大學, 2016-03-??) 湯堯; 徐慧芝; 蘇建洲; Yao Tang; Hui-Chih Hsu; Chien-Chou Su
    本研究目的主要在於建構大學校院理工科系跨領域課程品質評估量表。本研究文獻基礎乃是透過國內、外期刊探討跨領域課程品質議題，並整理出初步量表結構與題項。研究方法是以焦點團體對於文獻分析所得初步量表結構與題項進行篩選，再透過探索性因素分析對其分類純化。另以隨機方式對全國日間部理工相關科系大學生共計653 位樣本進行驗證性因素分析，並透過整體適配性、項目信度、組成信度、區別效度與收斂效度檢驗本研究提出的最適模式──多因素斜交模式，以驗證本量表的因素結構。研究結果發現，量表共有三個潛在因素與測量變項及所屬題項，證實具有穩定性的多因素斜交模式因素結構。最後依據研究發現提出教育行政與政策制定之建議。