Browsing by Author "Hui Wen Hsieh"

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    性別在雙義圖形辨識之差異
    (2010) 謝惠雯; Hui Wen Hsieh
    雙義圖形為可引發多重解讀的特別圖像。於視覺傳達領域，設計師在圖像、插畫、標誌、廣告、海報中應用雙義圖形手法，以消除單調、避免規律性、引發觀賞者注意、表達圖像深層意義與達成說服與溝通之功能。本研究目的在探討不同性別國中八年級學生辨識雙義圖形在「語言文字」、「人物/動物」及「空間深度」類之差異。參與者為319名北縣就讀公立國中普通班學生；男學生佔169位，女學生共150人。在未告知圖形具備雙重意義之前提下，給予14-15歲學生觀看42張雙義圖形刺激物。參與者在兩秒內從螢幕上觀看完雙義圖形後，以30秒時間，填寫所看到之雙義圖形第一義及其他內容於問卷上。問卷以描述性統計及卡方檢定之量化方式分析，檢測變項間是否達到顯著差異。研究結果顯示：1. 多數青少年參與者在未告知圖像具備雙義下，傾向只辨識到圖形中的一種意義。2. 國中八年級女學生在兩秒內觀看完雙義圖形後，能辨識出雙義圖形內具有兩種不同圖像之能力，有高於國中八年級男學生之趨勢。3. 在語言文字方面，國中八年級女學生辨識到雙義圖形內具語言文字圖像的能力，有高於國中八年級男學生之趨勢。4. 在人物/動物辨識方面，國中八年級女學生，能辨識到雙義圖形中具有人物/動物圖像的能力，有高於國中八年級男學生之趨勢。5. 國中八年級男、女學生辨識具空間深度之雙義圖形，無顯著差異。冀望研究結果，可提供設計業界瞭解不同性別消費者視覺習慣；及做為國中視覺藝術科教師瞭解男、女學生視覺辨識差異之參考。