Browsing by Author "Huang Yan-Shuo"

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    超媒體在中小學美術史鑑賞教學之應用研究-以日據時期(1895-1945)台灣西洋美術為例
    黃彥碩; Huang Yan-Shuo
    藝術在文化保存與傳承方面，雖然扮演著重要的角色，然而藝術鑑賞的知識與能力，卻不是生而得的，也不是自動成熟的結果，更無法單從創作的過程中獲得。如果要透過藝術教學來瞭解與習得文化，進而達到傳承文化的功效，便需要具備相當程度的藝術鑑賞知識與能力來配合。其中，在中、小學美術鑑賞教學課程裡，美術史通常扮演著文化養份的提供角色。 美術史鑑賞教學，在文化保存與傳承方面所擔負的任務是如此明顯，然而，文獻分析裡卻顯示出：國內中、小學藝術鑑賞教學的實施現況並不理想。 「超媒體系統」被認為是一種合適的教學平台，乃由於整合性強、能顧及學習者的個別需求、超鏈結的跳躍特性符合人類的思考模式、允許多種媒體的資訊呈現方式、花費較少的儲存空間、容易編修更新與擴充資料的彈性，尤其強調使用者能主動自我學習，進而構成個人化的知識體系，這恰好和建構論者的主張相符合，並引起教育學者的注意。 從美術史鑑賞教學的角度來看，「超媒體系統」確實是一種適於整合各種美術史料並進行美術鑑賞教學的工具平台。然而，在美術鑑賞教學領域中，相關的研究卻不多。 因此，本研究舉「日據時期(1895-1945)台灣西洋美術」為教材範例，在考量與分析中、小學美術史鑑賞教學的內涵與教學模式之後，進行「美術史鑑賞教學輔助系統」的雛型發展與製作，最後並從事系統評估工作。 參與評估的專家與中、小學美術教師，對於本系統的整體評估結果，大部份持肯定的意見。其整體評估項目之認可人數比例，均高於四分之三；專家們對於本系統整體評估項目的認可人數比例，更高於八成七以上，因此，本研究所採行之美術史鑑賞教學模式具體可行。由受測者所認可的項目來看，本系統雛型也達到發展「美術史鑑賞教學輔助工具」之預期目標。 然而，使用者容易迷失於超媒體系統裡的問題，在本系統雛型中並未妥善解決，仍有待後續者進一步探討。