Browsing by Author "Huang, Ying-Tzu"

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國小教師幽默感與主觀幸福感之相關研究：以創意教學自我效能為中介變項
(2024) 黃穎慈; Huang, Ying-Tzu
創意教學已成為近年來教育的重要議題，教育也是促進社會進步的重要方式，而擔任教育工作的教師，其主觀幸福感、幽默感對教育的進行也頗具有影響力。本研究旨在探討國小教師幽默感與主觀幸福感之間的關係，以及創意教學自我效能在兩者的中介效果，研究者使用問卷調查法，調查對象為北、中、南區、東部及外島之383位國小教師，研究工具包含：「多向度幽默感量表」、「創意教學自我效能感量表」、「簡式中小學教師主觀幸福感量表」。本研究之結果如下：一、相關分析顯示，國小教師的幽默感、主觀幸福感與創意教學自我效能兩兩變項之間呈現高度正相關。二、國小教師的幽默感正向預測創意教學自我效能與主觀幸福感，且國小教師的創意教學自我效能感正向預測主觀幸福感。三、國小教師的創意教學自我效能在幽默感與主觀幸福感間，具有正向中介效果，意即其創意教學自我效能會透過幽默感正向影響主觀幸福感。四、創意教學自我效能在多向度幽默感的各個分量表與主觀幸福感皆有正向的中介效果，其中幽默因應能力最能正向預測主觀幸福感。五、以創意教學自我效能之分量表作為中介變項，結果呈現幽默感與主觀幸福感之間，正向肯定和負向自覺具有正向的中介效果。六、以主觀幸福感之分量表作為依變項，創意教學自我效能在幽默感和情緒幸福感之間有正向的中介效果。最後本研究亦提出後續相關研究討論與教學實務之建議，並針對本研究的未來方向進行討論，以期能做為未來國小教師於教學現場之運用以及在職進修之參考依據。
海灘劣化之評估研究--以宜蘭蘇澳頂寮里海灘為例
(2010) 黃映慈; Huang, Ying-Tzu
在台灣，海灘因自然或人為的因素，有著不同層面與程度的劣化。為了解海灘劣化情況與原因，作為復育之參考，本研究結合三生永續的概念，將海灘劣化定義為「海灘在生活、生產、生態功能之衰退」，並透過客觀及主觀評估了解宜蘭蘇澳頂寮里海灘之劣化情況與原因。客觀評估使用海灘劣化指標，包含：海灘侵蝕、人工結構物及海灘廢棄物；主觀評估使用海灘使用者觀點，最後連結主客觀評估結果，提出海灘復育之建議。海灘劣化之主、客觀評估結果顯示，頂寮海灘正因生活、生產及生態功能的衰退而劣化。該海灘的劣化與海灘侵蝕及海灘廢棄物有關。在海灘侵蝕部分，無論在長時距、中時距或短時距下皆顯示頂寮海灘呈現侵蝕的狀態。其原因以人為活動造成之蘭陽溪輸沙量減少及北方設置的突堤最有影響，此現象造成頂寮海灘生活功能(國土保安、休閒遊憩)及生產功能(經濟活動)的衰退。在海灘廢棄物部分，頂寮海灘之廢棄物以冬季為多。海灘使用者指出頂寮海灘的廢棄物近50至70年間有變多的趨勢，因此造成頂寮海灘生活功能(休閒遊憩)、生態功能(生物棲地)及生產功能(經濟活動)的衰退。人工結構物(消波塊)則因容易造成海灘侵蝕而間接影響海灘之功能。為恢復頂寮海灘之功能，必須解決海灘侵蝕及海灘廢棄物增加的問題。在海灘侵蝕方面，雖部份歸因於自然營力，但仍可以透過改善人為影響減緩海灘侵蝕的速率。例如設置養灘的突堤時，需考量到對附近海岸線的影響；控管蘭陽溪的沙石開採，以防人為因素導致蘭陽溪輸沙量減少，進而影響頂寮海灘的沙源。在海灘廢棄物方面，由於頂寮海灘之廢棄物多來自海灘活動，其中又以抓鰻苗及垂釣時產生的廢棄物為多，不過多數受訪者會隱瞞此事實。因此必須對至該海灘活動之使用者進行宣導，並在海灘入口處設置垃圾桶，減少由海灘使用者造成的廢棄物。此外，亦需對海上作業船隻及流域聚落進行宣導，以減少來自海上漁業及流域聚落的廢棄物，達到恢復海灘原有功能之目的。最後，需持續關注消波塊附近之地形變化或將其移除，避免海灘繼續侵蝕。