Browsing by Author "Huang, Wan-Chun"
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Item 國際財務報導準則對營建公司影響之探究-以B公司為例(2019) 黃婉㚬; Huang, Wan-Chun國際財務報導準則第15號公報於2018年1月1日正式適用,該公報規定,無論銷售商品、提供勞務抑或工程建造均以五個步驟檢視與客戶簽訂合約,以決定收入認列的時點與金額。因此,第15號公報會直接影響營建業認列收入金額與認列時點,進而影響企業經營績效。本研究以一家營建工程公司做為個案分析對象,檢視採用國際財務準則第15號公報對財務報表表達及財務比率之可能影響。 根據模擬結果顯示,對於當年度完工營建工程,採行第15號公報對營建業可能之影響為:(1)無論採用投入法或產出法,對於損益不會有重大差異;(2)採用投入法不會有當期虧損或淨利變化過大之情形;(3)採用產出法,需有專業能力判斷各期完工比例,主觀的判斷容易造成每期收入認列的偏差。模擬結果亦顯示,在跨年度工程部分,適用投入法較能允當表達損益。此外,本研究結果顯示,在資產負債表部分,認列收入時,若尚未收到工程款,需根據是否有無條件收取對價之權利,將未收款項區分為合約資產及應收帳款,預收工程款帳則列流動負債項下之合約負債。Item 自閉症類群障礙兼藝術才能優異青年之家庭支持系統網絡及其歷程(2016) 黃琬純; Huang, Wan-Chun本研究旨在探究ASD藝術才能優異青年的家庭系統與網絡對其才能發展的支持歷程,以及青年對家庭支持的評價與感受,並蒐集青年藝術才能發展歷程的藝術表現和認知特徵。採用立意抽樣三位ASD青年並邀請其家庭參與,先透過半結構式的訪談蒐集資料,再以敘事研究「整體—內容」進行支持歷程分析。 研究結果發現ASD青年出現學者症候群藝術家的藝術表現與特徵,包括特定於繪畫和雕塑領域、天分於幼年時出現、擁有透視法繪圖與物體三度空間感知能力、大量的主題式作品、新穎原創的表達派與素描性質的寫實派、媒材的選擇依喜好而固著、現實生活經驗為創作的主要題材。藝術表現與其認知特徵有關,包括不喜複雜好單純、高度系統化、文字創作能力帶動繪畫思維力與創造力、延伸練習。 ASD青年家庭支持系統具父母次系統且無隔代教養,僅一家庭無手足次系統。ASD青年與父母次系統的互動能形成支持;與手足次系統的互動能形成正向影響;而用餐時光,則能增進和家庭成員的認知和情感交流。ASD青年家庭內部支持網絡包括父母親、手足、親戚,外部支持網絡包括學校、臺師大特教系藝術才能研習班、家庭教師、安親班幼教老師、社會支援團體與宗教團體、朋友。家庭內部支持較多時,外部環境支持來源稍少未見得對藝術才能發展產生重大影響。但學校及臺師大特教系藝術才能研習班均作為三個家庭外部環境重點支持來源,給予家庭所無法提供的支持,對ASD青年的藝術才能發展有其增強作用。此外,情緒性支持無性別差異。 三個家庭支持歷程內容相似為「重視情緒發洩或行為管理」、「陪伴」、「愛與尊重,安慰與鼓勵」、「扮演經紀人或祕書」、「旅遊或外出經驗」;各自特有的內容為Snow家庭的「推動另類安置」、「情境與人脈支持」;Forest家庭的「一般人的教育」、「不忌諱自閉症標籤」;以及Wood家庭的「母親為藝術啟蒙者」、「信仰支持」、「對生涯持寬鬆心態」。另一方面,歷程裡發現階段性變化的七個項目包括「家長對特殊才能的認知、態度與行動」:初無栽培想法,後因ASD或升學對優勢才能轉而重視,最後正式發展藝術才能並全力支持;「青年的變化」:藝術媒材均先經歷硬筆時期,再至軟筆時期,且ASD特質和藝術才能呈消長趨勢;以及「手足對ASD青年的認知變化」;「Snow母子關係的變化」;「Forest母女權力移轉」;「Wood母親心境變化」;「Wood父親家庭參與的變化」。 並歸納出青年才能發展的主動性因素為教師發掘發展和母親挺身而出;被動性因素為青年的升學或轉學事件。發展良好的可能因素有四:青年的天生藝術才能與執著、家庭支持、適時出現啟蒙者或重要他人、外部環境支援。關於ASD青年對家庭支持的感受與評價是三位青年均對家庭或父母表示感謝之意,亦可發現他們對母親有較多的支持感知,比如母親給予較多的愛與鼓勵、需要母親協助處理日常和藝術事務。 研究結果可作為家庭與社會網絡成員對ASD藝術才能優異青年之親職和支持的依據及參考。