Browsing by Author "Huang, Bao-Yi"

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    國際文憑教師證照學程實施之個案研究－以國立臺灣師範大學為例
    (2025) 黃寶億; Huang, Bao-Yi
    國立臺灣師範大學（簡稱臺師大）在2018年成為臺灣唯一獲得國際文憑組織推薦認證的師資培育大學，推動國際文憑教師證照學程（簡稱IBEC學程）。本研究目的有三：（1）探究臺師大推動IBEC學程的目標、支持性條件與特色。（2）探究臺師大IBEC學程的推動策略、運作情形與挑戰。（3）分析臺師大IBEC學程師資生的教師信念轉變情形。本研究為個案研究，採用立意取樣，研究對象為臺師大推動IBEC學程的教授、行政人員與IB實習合作學校的校長、主任，以及修習國際文憑中學課程（MYP）國際教育領域的師資生。採用深度訪談、參與觀察、文件分析、反思札記等方式蒐集與分析研究資料。本研究發現： 一、臺師大校內行政支持與校外IB學校夥伴合作推動IBEC學程，目標是在地培育IB國際教師，強化師資生的多元教學能力。 二、臺師大IBEC學程接軌在地課綱發展需求與國際IB課程趨勢，建構國際學習文化脈絡，增加師資生跨學程學習效益。 三、臺師大IBEC學程兼採海外跨境與在地國際化策略，建立國內外IB實習合作學校的互惠夥伴關係。 四、臺師大持續調整IBEC學程推動策略，因應師培課程認證與全英語教學實務挑戰。 五、發展與建構臺師大IB教師圖像與專業素養，可供其他師培大學推動IBEC學程與國際師培課程規劃之參考。 六、臺師大IBEC學程的學習歷程有助於促進師資生教師信念轉變，培養國際情懷與多元教學能力，促進專業成長。 本研究依據研究結論，對政策端、師培大學、師資生以及未來相關研究，提出具體建議供參。