Browsing by Author "Hu, Yi-Hsin"

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    臺北市特殊教育相關專業人員提供服務之現況與困擾調查
    (2019) 胡藝馨; Hu, Yi-Hsin
    臺北市自102學年度後修訂學校中特殊教育相關專業團隊之服務規範，故本研究旨在探討臺北市特殊教育相關專業團隊人員提供服務之現況與困擾，並分析不同背景之特殊教育相關專業團隊人員在現況及困擾之差異，藉以了解明訂規範後現場工作者之執行現況與所遇難題。 研究方法採問卷調查法進行，以研究者自編之「臺北市特殊教育相關專業團隊治療師服務現況調查問卷」為工具，研究對象為102學年度後曾提供臺北市特殊教育相關專業團隊服務之相關專業團隊人員。本研究共發出問卷145份，回收問卷116份，問卷回收率達80%。 回收資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、效果量等統計方法進行處理，得知臺北市特殊教育相關專業團隊人員在整體「相關專業團隊服務現況」與臺北市訂定之相關規範屬於高符合；而在整體「相關專業團隊服務困擾」上屬於低困擾。比較不同背景之治療師後發現，年資深之治療師在「相關專業團隊服務現況」中「專團服務與規範」向度上較年資淺之治療師符合，而年資深之治療師在整體「相關專業團隊服務困擾」上較年資淺之治療師感到更為困擾；而對不同專業類別之治療師而言，物理治療師在整體「相關專業團隊服務現況」上較語言治療師來得符合，在「相關專業團隊服務困擾」中的「專團服務與規範」向度上，物理治療師較職能治療師感到困擾；在「相關專業團隊服務困擾」中的「專團服務與規範」向度上，語言治療師較職能治療師感到困擾；在「相關專業團隊服務困擾」中的「專團親師協助情形」向度上，語言治療師較物理治療師、職能治療師感到更為困擾；語言治療師在整體「相關專業團隊服務困擾」上較物理治療師、職能治療師感到更為困擾。 根據上述結論，提出相關建議，做為後續特殊教育相關專業團隊人員及未來研究之參考。