Browsing by Author "Hu, Shih-Lin"

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    學校行政體系之微觀政治現象研究—以一所國民中學為例
    (2003) 胡士琳; Hu, Shih-Lin
    本研究旨在探討學校行政體系之微觀政治現象，並從中瞭解微觀政治現象所蘊藏的問題及其對學校組織運作的影響，最後找出能有助於解決微觀政治現象所蘊藏問題之政治權力策略。在本研究中，學校行政體系是由校長、行政人員及教師三種不同利害關係人所構成的關係網絡，而微觀政治現象則是由「意識型態與利益」、「政治衝突」以及「政治權力策略」三大要素所形成。基於研究目的，為了深入探究實存於學校行政體系之微觀政治現象，本研究採質性研究法，以一所國民中學為個案進行研究，並藉由訪談與觀察的資料蒐集方式，經由對於資料的分析與討論、探索反省與啟示，以提出結論與建議。 根據本研究的目的，本研究的結論如下： 一、在學校行政體系微觀政治現象中，不同利害關係人間意識型態的矛盾，來自其所持利益觀點的不同。 二、在學校行政體系微觀政治現象中，各利害關係人常會避開正面的衝突。 三、在學校行政體系微觀政治現象中，某一利害關係層級的政治衝突，會影響其他利害關係層級亦產生政治衝突。 四、在學校行政體系微觀政治現象中，體系成員的政治權力策略運用是基於權力階層關係。 五、在學校行政體系微觀政治現象中，當體系成員運用影響型與保護型政治權力策略時，容易產生不良的影響。 六、學校行政體系微觀政治現象所蘊藏的問題，在於利害關係人缺乏反省力。 七、學校行政體系微觀政治現象所蘊藏的問題，會擴大影響學校組織層級的運作。 八、學校行政體系微觀政治現象所蘊藏問題之解決，應透過體系成員的道德意識來運用政治權力策略。 根據本研究的結論，本研究對學校行政體系成員的建議如下： 一、體系成員應超越自我意識型態與利益 二、體系成員應使潛藏式的政治衝突適時浮出檯面 三、體系成員應具有生態觀，避免輕忽任一利害關係層級中的衝突 四、體系成員應避免受制於權力階層型態，促進更合理的互動關係 五、體系成員應加強對權力策略運用的反省，避免壓迫他人或隱匿自我立場 六、體系成員應加強自我道德的修練