Browsing by Author "Hsin-Chih Chen, Chia-Cheng Yu"

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    核心課程？還是分類選修？：某私立綜合大學通識教育課程架構改革之研究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2015-03-??) 陳杏枝; 游家政; Hsin-Chih Chen, Chia-Cheng Yu
    本文以臺灣某私立綜合大學（以下簡稱T大）通識教育課程架構為研究對象，文獻回顧釐清兩種常被提及的通識教育課程規劃和運作模式：「核心課程」和「分類選修」，並且指出「核心課程」模式在過去十幾年為臺灣通識教育規劃主事者所看重並鼓勵採行。再者，本文以六所通識教育辦學真特色的綜合大學（臺大、清大、政大、輔任、中原、元智）來分析其課程規劃和運作情形，研究得出大部分學校採取「核心課程」和「分類選修」兩種模式的折衷來達成其通識教育目標。接著，本文以校外專家諮詢意見、T大一些師生訪談意見以及上述六所大學歸納出的相似點來檢視T大現行通識課程架構，得出五項缺失。為了修正這些缺失，同時顧及T大辦學理念，本文以「核心課程」和「分類選修」的折衷模式，提出新的通識課程架構。
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    核心課程？還是分類選修？：某私立綜合大學通識教育課程架構改革之研究
    (國立臺灣師範大學教育學系, 2015-03-??) 陳杏枝; 游家政; Hsin-Chih Chen, Chia-Cheng Yu
    本文以臺灣某私立綜合大學（以下簡稱T大）通識教育課程架構為研究對象，文獻回顧釐清兩種常被提及的通識教育課程規劃和運作模式：「核心課程」和「分類選修」，並且指出「核心課程」模式在過去十幾年為臺灣通識教育規劃主事者所看重並鼓勵採行。再者，本文以六所通識教育辦學真特色的綜合大學（臺大、清大、政大、輔任、中原、元智）來分析其課程規劃和運作情形，研究得出大部分學校採取「核心課程」和「分類選修」兩種模式的折衷來達成其通識教育目標。接著，本文以校外專家諮詢意見、T大一些師生訪談意見以及上述六所大學歸納出的相似點來檢視T大現行通識課程架構，得出五項缺失。為了修正這些缺失，同時顧及T大辦學理念，本文以「核心課程」和「分類選修」的折衷模式，提出新的通識課程架構。