Browsing by Author "Haw-Ran Chen"

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    雙語教育實踐探究「眞實世界」雙語協同教學策略聯盟
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2021-03-??) 陳浩然; Haw-Ran Chen
    如何培育學生能夠充份運用英語與人溝通，為雙語教育實踐探究的重要目的。學生溝通能力培育之規劃，是以溝通、文化、連結、比較、社群為學習標準，教學實踐上採取雙語協同教學方式，以及高效能六項教學策略和IPA評量模式，進行雙語教學與學習。雙語協同教學的實施，所需要配合的事物、資源規劃，相當複雜，根據實際探究結果，順暢的雙語教學運作，至少需要三個主要機制，第一為基礎推動機制，此部分包括「行政團隊」與「雙語環境」；第二則是課程與教學發展機制，主要內涵是「教師專業發展」與「課程和教學」；第三是科技融入機制。經過一年多的探究，雙語協同教學方式，已普遍獲教師和學生認同，相信在教師不斷精進協同教學努力下，提升學生語言溝能力的目標，指日可待。