Browsing by Author "HUANG YI-TING"

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    導師利社會行為與學生關係攻擊行為之相關性研究
    (2013) 黃宜婷; HUANG YI-TING
    本研究旨在探討國中階段導師利社會行為、學生利社會行為，及學生關係攻擊行為的關係。本研究採用便利取樣，以新北市、台北市及桃園縣的6所國中，不分年級，共13個班級學生及該班導師為研究對象，總計有效樣本有363名學生及13名導師。 本研究藉由問卷調查法進行研究資料蒐集，所使用的問卷包含班級學生填寫的「青少年人際互動問卷」及班級導師填寫的「教師利他行為問卷」。「青少年人際互動問卷」包括兩大部分，第一部分是自我評量，題目涉及學生評量導師利社會行為、自己的利社會行為及自己的關係攻擊行為；第二部分則是同儕評量，每位學生評定該班同性別的其他學生之利社會行為及關係攻擊行為。「教師利他行為問卷」則是由該班導師自我評量利社會行為表現。 資料處理方式以Pearson's積差相關進行檢驗，以瞭解各變項之間的關聯性，若三者間皆達顯著相關，則用階層迴歸分析了解學生利社會行為是否為中介因子。結果發現： 一、學生評量導師的利社會行為與學生自陳的利社會行為有低度正相關。 二、學生自陳的利社會行為與同儕評量的關係攻擊行為有低度正相關。 三、導師利社會行為和學生關係攻擊行為中，不論是自陳或是他人評量所得之資料，均無顯著相關。 四、本研究假設的中介變項─學生的利社會行為，並無中介效果存在。 最後，研究者依據研究結果提出對未來研究及教育現場上的應用提出建議。