Browsing by Author "Guo, Jia-Yen"

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    大學物理實驗課程現況研究－學生觀點之相關性
    (2021) 郭佳燕; Guo, Jia-Yen
    訓練學生的實驗技能、培養學生探究的能力，進而理解科學的本質為物理實驗課程的教學目標。為探討國內物理教育實施現況，本次研究透過大學部物理系實驗課後的報告，加上與台灣某大學物理系學生的訪談，以瞭解物理實驗課程中學生的學習經驗，以學生經驗的觀點探討國內基礎物理實驗課程的現況。在本研究中看出，目前的課程設計與教學方式較無法激發出學生對於實驗設計的思考，僅注重儀器使用及技術操作，亦缺乏培養獨立思考解釋數據的能力。同時學生在進行數據分析時，由於確認偏誤，為了使得實驗結果看起來更接近公認值，而選擇性的刪減偏離較大的數據、忽略數據背後所代表的意義。在比對物理實驗報告與訪談結果後，我們發現目前大學物理實驗課程設計，對於探究能力的培養，仍有相當大的差距，為此，我們綜合研究成果，提出相關的建議供研究者與教育人員參考。