Browsing by Author "Feng-Ming Tsao"

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修改語音基頻曲線與低通濾波處理影響聽障學生國語聲調聽辨成效之研究
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 郭俊弘; 劉惠美; 黃桂君; 王小川; 曹峰銘; Jyun-Hong Guo; Hue-Mei Liu; Kuei-Chun Hung; Hsiao-Chuan Wang; Feng-Ming Tsao
本研究旨在透過電腦，採用擴大語音基頻曲線與低通濾波處理兩種方式，將語音訊號修改成「原始語音基頻曲線」、「設定語音基頻曲線」、「擴大語音基頻曲線」、「原始語音低通濾波」、「率波擴大基頻曲線」六種方式，並分析聽障學生透過六種方式聽辨國語聲調的差異及錯誤類型。研究對象為２６名中重度聽力損失且佩戴助聽器的國小高年級與國中學童。本研究主要結果如下：一、藉由擴大語音基頻曲線與低通率波的兩種生存模式，能彰顯住地提升聽障學生的國語聲調聽辨表現。二、六種電腦語音修改方式下，聽障學生均對於第四聲最容易聽辨，最難聽辨之聲調則因不同電腦語音修改方式而有所差異。主要的聲調聽辨錯誤類型為第一聲混淆為第二聲；第二聲混淆為第三聲；第三聲混淆為第二聲獲第四聲，第四聲混淆為第一聲。最後提出有關利用電腦語音修改系統進行聽障學生聲調教學與未來研究之建議。
修改語音基頻曲線與低通濾波處理影響聽障學生國語聲調聽辨成效之研究
(國立臺灣師範大學特殊教育學系, 2010-11-??) 郭俊弘; 劉惠美; 黃桂君; 王小川; 曹峰銘; Hsieh-Chun Hsieh; Hue-Mei Liu; Kuei-Chun Hung; Hsiao-Chuan Wang; Feng-Ming Tsao
本研究旨在透過電腦，採用擴大語音基頻曲線與低通濾波處理兩種方式，將語音訊號修改成「原始語音基頻曲線」、「設定語音基頻曲線」、「擴大語音基頻曲線」、「原始語音低通濾波」、「率波擴大基頻曲線」六種方式，並分析聽障學生透過六種方式聽辨國語聲調的差異及錯誤類型。研究對象為２６名中重度聽力損失且佩戴助聽器的國小高年級與國中學童。本研究主要結果如下：一、藉由擴大語音基頻曲線與低通率波的兩種生存模式，能彰顯住地提升聽障學生的國語聲調聽辨表現。二、六種電腦語音修改方式下，聽障學生均對於第四聲最容易聽辨，最難聽辨之聲調則因不同電腦語音修改方式而有所差異。主要的聲調聽辨錯誤類型為第一聲混淆為第二聲；第二聲混淆為第三聲；第三聲混淆為第二聲獲第四聲，第四聲混淆為第一聲。最後提出有關利用電腦語音修改系統進行聽障學生聲調教學與未來研究之建議。
學前到學齡兒童的語音區辨能力發展及其與詞彙理解的關係
(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2013-12-??) 劉惠美; 曹峰銘; 張鑑如; 徐儷玲; Huei-Mei Liu; Feng-Ming Tsao; Chien-Ju Chang; Li-Ling Hsu
本研究探討華語跨學前到學齡階段兒童的語音區辨能力隨年齡增加而變化的情形，以及兒童語音區辨和詞彙理解之間的關連性。研究對象為150 名語言發展正常的四到八歲兒童，分為五個年齡層（各30 名），參與三項華語語音特性對比的AX 區辨作業（包含塞音不同構音部位、舌面音不同構音方式、和聲調對比），並以「畢保德圖畫詞彙測驗」評估口語詞彙理解能力。結果發現，四到八歲兒童的語音區辨正確率和敏感度呈現隨著年齡成長而增加的趨勢，顯示語音知覺能力在跨學前到學齡階段仍持續發展中。檢視同一群兒童在三項語音區辨作業上的表現差異，發現聲調和塞音構音部位的區辨正確率明顯高於舌面音塞擦音和擦音構音方式對比的正確率，顯示此階段兒童的聲調和塞音構音部位區辨能力的發展優於塞擦音和擦音的區辨。相關分析顯示兒童的塞音和聲調區辨敏感度與口語詞彙理解有顯著關連性，回歸分析也顯示聲調和塞音區辨能力可以解釋口語詞彙理解的變異量，支持了兒童語音知覺發展和詞彙能力有關連的論述。