Browsing by Author "Chih-Yen Liu and Erh-Tsung Chin"

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    數學臆測探究教學實務分析－－以二進位數字樣式探索活動為例
    (國立臺灣師範大學科學教育中心, 2016-04-??) 劉致演; 秦爾聰; Chih-Yen Liu and Erh-Tsung Chin
    本研究旨於透過個案教師在二進位樣式探究活動的教學實務觀察，分析個案教師教學策略運用情形。研究結果發現，個案教師數學臆測探究教學主要脈絡是以特殊他、系統化、一般化、類比作為主要佈題策略，藉由融人生活中數學素養之分析性鷹架，透過數學概念及程序的引導，幫助學生根據過程紀錄進行樣式推論及一般化結果之論證，並在全班性的論述中藉由詮釋、檢驗及歸納形成一致性的結論。