Browsing by Author "Chih-Cheng Hu"

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    美術班學生藝術學習、生涯決定與政府相關文化政策認知之研究---以大台北地區公立高中美術班為例
    (2006) 胡志誠; Chih-Cheng Hu
    本研究從文獻中探討關於美術班藝術教學理念與其所奠定人才培育的目標、生涯決定的理論、台灣文化政策的內容、人才需求的方向，藉以形成本論文之 研究架構。本研究獲致的重要結論如下： 一、美術班教育理念與政府相關文化政策： 在高中以下美術班所實施的藝術人才培育，為奠定文化建設人才，以體會並瞭解各種藝術人才的學習為重要部份；而政府相關文化政策人才培育的方向，多屬於文化行政、策劃、執行的人才為主。 二、美術班學生的藝術學習與政府文化政策認知： 學生對藝術學習為正面意見，並且對於未來職業的主要決定因素和決定現況表現出具有自主、自信的態度。對文化政策的認知傾向正面結果，但是積極想知道的態度則為負面的結果。就其影響決定的類別多為文化教育類的政策。藝術學習中藝術學科與術科都喜愛的學生表示會積極想知道文化政策的人數，多於單單喜愛藝術學科或藝術術科的人數。 三、美術班學生的生涯決定與政府文化政策認知： 生涯決定自我效能為良好，說明高中美術班學生的生涯決定信心上是屬於高效能的。而生涯決定自我效能在聽過及會不會積極想知道文化政策的部分具顯著差異的情況，尤其在高分組的學生呈現聽過及會積極想知道文化政策人數較多的情況。並且學生在生涯資料的蒐集方面的信心效能為主要影響其聽過、會想積極知道文化政策的一項重要指標。 四、美術班學生的藝術學習、生涯決定與政府文化政策認知之相關預測情況： 喜愛藝術術科的學生與會不會積極想知道文化政策的相關上呈現反向關係。在生涯決定自我效能整體中的資料蒐集方面的生涯決定效能分數與聽過、知道、會不會積極想知道文化政策的相關上呈現正向關係。但是生涯決定自我效能整體表現在影響生涯決定的類別上並無法作出預測。然而，在目標選擇方面的生涯決定效能則與產業扶植類政策的相關上呈現反向關係。 最後根據本研究發現，提出若干建議以作為未來美術班教學、輔導以及後續研究之參考。