Browsing by Author "Chiang, Pin-Hsuan"

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    應用角色扮演輔助電腦科學史學習－使用辯論策略
    (2017) 江品萱; Chiang, Pin-Hsuan
    本研究應用角色扮演活動輔助電腦科學史學習，藉以提昇高中生學習電腦科學的態度、學習成就及科學本質觀。本研究設計了一個角色扮演辯論活動，針對「誰發明了第一台電腦」進行辯論。學生分組扮演ABC及ENIAC的發明者，以及法官。研究採準實驗設計，參與者為台北市某高中一年級的兩班級共67位學生，以班級為單位分為實驗組及對照組。實驗組授課時間為四堂課，進行「電腦科學史辯論」活動，對照組維持正常授課，但以四十分鐘講授實驗組活動所涉及之電腦科學史及相關概念。教學實驗後，實驗組以自編之學習態度與科學本質問卷及學習成就評量施測，控制組因時間限制，僅以自編之學習態度與科學本質問卷施測。 　　研究結果顯示，角色扮演輔助電腦科學史學習活動幫助學生掌握學習重點，加深電腦科學重要概念的學習；對學生學習態度有正向之影響；並能幫助學生理解「社會與文化」面向的科學本質觀。建議未來研究可延長教學實驗時間，以期有足夠時間醞釀對科學本質的理解；在學生搜集及解讀資料遭遇問題問題時，應適時給予引導；並增加多媒體資源，以使學生能觀看到早期電腦的樣貌及運作過程，使角色扮演更能深歷其境。