Browsing by Author "Chia-Hsun Chu"

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    國中公民初任教師法治教育課程信念之個案研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2016-06-??) 居佳勳; Chia-Hsun Chu
    本研究昌在描繪三位國中公民初任教師的法治教育課程信念，運用半結構訪談法，探究其對法治教育課程目標、課程內容的詮釋及教學經驗。研究主要發現：一、個案教師對法治教育課程目標、課程內容的詮釋兼其「知法守法」與「權利保障」兩種觀點，其對教學策略的詮釋則在「教師中心取向」與「學生中心取向」之間拔河，因此個案教師的法治教育課程信念呈現混合狀態的觀點。二、從個案教師的教學經驗發現，教科書的法治教育內容有著去脈絡化的情況，無法回應不同文化背景的學生。據此，本文認為目前教師實施法治教育的難題，在於如何重構法治教育的不同目標與內容，進行諜程決定與發揮教學轉化的能動，以回應差異化的教學情境與學習主體。