Browsing by Author "Cheng, Wen-Ting"

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    國小專任輔導教師角色知覺、專業承諾與工作滿意度之研究
    (2018) 鄭文婷; Cheng, Wen-Ting
    本研究目的在探討在不同的背景變項之下，國小專任輔導教師在角色知覺、專業承諾和工作滿意度之差異與相關情形。研究採用問卷調查法來進行，並且以現職國小專任輔導教師做為研究的主要對象，以立意抽樣，得有效樣本共231人。使用「輔導教師角色知覺量表」、「國小輔導教師專業承諾量表」與「工作滿意度量表」這三份測量工具的實施。問卷調查所蒐集的資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析進行統計之分析。 研究結果如下： 一、角色知覺量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡、輔導服務年資和服務地區有差異。 二、專業承諾量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡有差異。 三、工作滿意度量表各層面的得分皆為中等之上，在年齡、學歷、學校規模和服務地區有差異。 四、角色知覺、專業承諾和工作滿意度，兩兩變項之間皆具有顯著正相關。 五、國小專任輔導教師的「留業意願」、「領導者」、「樂業投入」能有效預測工作滿意度，解釋變異量達29.4%，其中以「留業意願」的預測力最佳。 根據結論，提出建議作為主管教育之機關、師資培育機構、國小的專任輔導教師以及未來研究之參考。