Browsing by Author "Chen-Yi Yang"
Now showing 1 - 2 of 2
Results Per Page
Sort Options
Item 逐步引導注意力之多媒體教學設計對圓切線性質學習之成效研究(台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2016-10-??) 陳明璋; 李俊儀; 李健恆; 楊晨意; Ming-Jang Chen; Chun-Yi Lee; Kin Hang Lei; Chen-Yi Yang本研究旨在探討逐步引導注意力的多媒體教學設計對國中生數學學習的影響,並選取了資訊量較複雜的幾何之圓切線性質概念為教學內容,藉著適當引導學生注意圖形的重要元素,使資訊在工作記憶區能與先備知識進行有效的整合。本研究的參與者是116位新竹縣某國中來自四個班級的八年級學生,採二因子準實驗設計以探究不同的教學設計(高元素互動 vs 低元素互動)與不同的學習成就(高 vs 低)對國中生在圓切線性質學習之影響。研究結果發現使用低元素互動教材學習的學生,後測及延後測均有較好的表現,學習效率及投入都達到較高效能的水平。高學習成就的學生如預期般表現優於低學習成就的學生,說明在擁有穩固先備知識的基礎下,逐步引導注意力的設計讓被接收的資訊作更有效的整合。因此,元素互動量在教學多媒體設計中是重要的考量因素之一,其對數學教學設計與學習的遷移及保留效果值得在未來進行更深入的的探討。Item 部落格口碑資訊採用之研究: 以美妝部落格為例(2010) 楊貞儀; Chen-Yi Yang部落格本質上是個人傳遞訊息的平台,就像一本網路日記,可以用來記錄自身的感受、情緒和想法,也可以隨心所欲地表達個人產品經驗,近年已成為口碑傳遞的重要平台。因此,本研究將部落格作為口碑資訊網絡,研究範圍鎖定在美容彩妝為主題的個人部落格,是以Sussman& Siegal(2003)資訊採用模式為基礎,聚焦在個人專欄部落格的情境特性,探討搜尋者採用部落格口碑資訊的影響過程。 研究利用網路問卷調查收集資料,共回收350份問卷,其中有效問卷301份,並以LISREL作為資料分析工具。「資訊品質」、「可信度」、「產品知識」、「同質性」、「揭露深度」、「揭露準確性」為潛在外生變數,「資訊有用性」、「意見領袖性」、「親密感」、「資訊採用」則為潛在內生變數。 研究歸納幾點結論:部落格資訊有用性對資訊採用有正向影響;部落客意見領袖性對資訊採用的影響不顯著;部落客揭露準確性對親密感有正向影響,揭露深度對親密感的影響不顯著;搜尋者知覺與部落客同質性對親密感有正向影響;搜尋者與部落客的親密感對資訊採用有正向影響。 整體而言,本研究建議行銷人員必須小心部落客介紹產品的方式,一味地介紹商品內容或單調地呈現商品特性,或者強調其在特定產品類別的影響力,可能讓搜尋者有所顧忌。尤其,搜尋者知覺部落格資訊有用性是影響資訊採用的重要因素,並且愈讓搜尋者產生親密感的部落客所推薦的訊息愈容易被接受。因此可鼓勵部落客勇於揭露個人日常生活點滴或提供貼近需求的資訊,以及尋求與目標市場較為同質的部落客來提升口碑資訊的影響力。