Browsing by Author "Chen, Yun-Hsuan"

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以肢體律動課程促進成人智能障礙者身體自我概念之行動研究
(2022) 陳筠嬛; Chen, Yun-Hsuan
本研究旨為探討肢體律動課程對於智能障礙者身體自我概念所體現之情形。本研究採行動研究，以立意取樣選擇臺北市心路基金會的四位成人智能障礙者為研究參與者。研究者自編十二堂肢體律動教案，課程為期六週、每週實施兩次、一次九十分鐘。課程以拉邦的動作元素作為每堂教案主題，且另設有練習基本動作技能之活動環節。研究者經由課程觀察者回饋、教學者反思日誌、課堂錄影，以及觀察研究參與者於課堂中的學習表現等，將質性資料加以整理並歸納出智能障礙者在課程歷程中，其於身體自我概念所展現的樣貌。研究結果發現：一、本研究實施的肢體律動課程適合智能障礙者參與，藉由各式的活動主題與教案內容得以帶給智能障礙者多元的身體經驗。二、智能障礙者對於肢體律動課程之學習情形與接納反應為佳，其能遵照課程規範且與研究者於互動有所默契。三、本研究之肢體律動課程能夠部分促進智能障礙者於身體自我概念的面向。其中，有最為明顯變化的部分為「運動能力」，不論在肢體協調、動作學習與模仿、身體與動作感知能力，以及創造性肢體方面的能力皆有進步；而有較少明顯差異的為「身體力量」中的肌力狀況，以及「身體情況」中的體能耐力、肢體柔韌性和身體平衡性。四、於研究歷程中，研究者對於教學行為能有所發覺與省思，且於專業有所成長。未來研究建議找尋適合智能障礙者量測之工具，冀以能更加客觀與深入地探究議題。
國小兒童的外觀管理、自我概念與幸福感之相關研究
(2021) 陳昀暄; Chen, Yun-Hsuan
本研究主要是在了解國小二年級兒童的外觀管理、自我概念與幸福感三者之間的關係。主要目的有：（一）探究穿著打扮與孩童的行為、情緒之間的關聯，以及孩童是否能主動透過呈現自己的外觀來表達自己，（二）探究孩子對自己認識與自己主觀的幸福感有無相關。藉以幫助孩子的照顧者及教師了解孩童的穿著興趣是否潛在影響孩子的心情及對自己的看法。本研究以問卷調查的方式，以「國小二年級自我概念量表」、「國小二年級幸福量表」和研究者自編之「兒童外觀管理量表」為主要測量工具。以新北市某所國小的二年級學童為施測對象，有效樣本共219份。在資料處理方面，針對相關資料進行描述統計、因素分析、皮爾森積差相關與多元迴歸的統計方法進行分析。主要發現如下：一、國小二年級女生透過外觀管理表達自己的情況比二年級男生來得高。二、國小二年級兒童外觀管理與幸福感呈現正相關。三、國小二年級兒童的外觀管理與自我概念呈現顯著正相關。四、自我概念越高的國小二年級兒童，所感受到的幸福感越高。五、國小二年級兒童的自我概念在外觀管理與幸福感之間有部分中介效果。所有研究資料進行分析及整理後，將提供大眾媒體省思對於美的價值傳播與兒童服飾應該更豐富多元，並以兒童為考量。教育上應重視個體的外觀、身體對自身的影響，除了倡導以正確價值觀來認識自己的身體以外，還必須教導兒童透過外觀管理以了解自我、洞察情緒、身心健康及人際交往，進而能引導兒童正向地透過服飾來表達自我，在人際、同儕之間的溝通能更加順利。
微型交流磁導儀結合磁粒子頻譜分析系統之生醫應用
(2018) 陳芸萱; Chen, Yun-Hsuan
本論文描述了一項檢測技術用以分析磁性樣品特性，本研究開發微型交流磁導儀磁結合了磁粒子頻譜分析系統（Magnetic Particle Spectrum Analyzer, MPS），可測定磁性粒子的磁化頻譜，預測合成磁性粒子於醫學造影中的適用性[1]，並成功開發以5th harmonic分析磁性樣品量測技術。在系統性能提升部分，優化了線圈架構提升磁場產生振幅達約354.57 Oe。具有足夠強度的激發磁場驅動致磁性粒子非線性響應產生諧波信號，大幅提升訊雜比（Signal-to-noise ratio, SNR），實現了對微量磁性樣品的高靈敏度檢測。並擴大檢測功能性磁珠的直徑範圍，從原本的奈米擴大至微米等級，增加功能性磁珠應用價值。為了驗證磁粒子頻譜分析系統發展生物醫學可行性，我們將之應用於磁性生物標記免疫檢測，檢測CRP抗原。透過標靶磁性粒子與生物抗原結合，量測磁性叢集所致粒徑變化對應磁化強度的改變，可辨別出1 ppm抗原濃度，符合目前心肌梗塞及中風風險評估之標準，允許在生物研究中進行更精確的模擬。此技術提供快速經濟方法來表徵磁特性，並且適用於多種檢測類型。