Browsing by Author "Chen, Ying-Chun"

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    明晚期到清代的「集古」觀念與收藏之研究–以《唐宋元名畫大觀》為基礎
    (2020) 陳映均; Chen, Ying-Chun
    集古冊是一種將歷代畫作編輯成冊的一種收藏方式，收藏者也可從編輯過程達到自我理念的傳遞。一本集古冊的影響力不僅止於收藏者之間，也可能因觀賞者的角度有所不同，產生不同的影響。 在明代時期，因為時人有著對古物的喜愛熱潮，進而促成樂於搜羅、編輯集古冊的風氣，如此的風氣也一直持續影響至清代。《唐宋元名畫大觀冊》（簡稱《大觀冊》）原名《宋元寶繪》，由董其昌在晚明時期編輯而成，耗費四十餘年收集、編排此冊。這本《大觀冊》自董其昌編輯而成之際，即頗富盛名，多次在文獻中被紀錄而下。其流傳經歷自晚明至清代時，期間易手過數次，且《大觀冊》均帶給不同的收藏家有著不同的影響與經歷。 隨著時間的流轉，藝術界對於集古冊的看法與使用方式也隨之變動。如此轉變的過程，影響著集古冊的宿命與被重視程度。藉由《大觀冊》易手且歷經收藏者編輯的過程，正可一觀集古冊自明代盛行至清代之後沒落的經過。
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    特殊教育教師風險知覺與風險管理之關係研究
    (2019) 陳映君; Chen, Ying-Chun
    本研究旨在探討特殊教育教師風險知覺與風險管理之現況及程度，並透過比較不同背景變項在風險知覺程度與風險管理程度之差異，進一步分析瞭解風險知覺與風險管理之相關與預測情形。 本研究採問卷調查法，以屏東縣、高雄市國民中小學特殊教育教師為研究對象進行分層隨機抽樣。研究工具為自編之「特殊教育教師風險知覺與風險管理問卷」，共發出210份問卷，回收有效問卷172份。所得資料以描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、雪費法、皮爾森積差相關、逐步多元迴歸分析進行統計分析。 根據資料分析結果可以歸納得知，特殊教育教師在風險知覺與風險管理之現況皆為「中高程度」；而其在風險知覺中之「學校行政」層面之得分最高，在風險管理中則以「風險迴避與保留」層面得分最高，即顯示特殊教育教師對於學生行政相關的事件較有風險的知覺與概念，且在進行風險管理時經常選擇以風險迴避、保留的方式進行風險事件之管理。