Browsing by Author "Chen, Yi-Yin"

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    利用金融情境設計與實施數學素養的課程—以台北市某公立高中為例
    (2022) 陳怡穎; Chen, Yi-Yin
    本研究欲探討學生對以金融為主題的素養課程設計之看法，以及學生在課程中的素養展現——以台北市某公立高中之高程度學生為例。本研究以銀行存款、信用卡、就學貸款三個主題，設計一堂以金融為主題的課程。研究分為以下兩個階段： 1. 設計問卷：課程前，透過問卷調查的方式蒐集質與量的資料，了解學生對課程設計之看法。研究樣本為該校高二學生兩班，共53位學生。 2. 課程教學及回饋問卷：與協助研究進行的原班老師討論後，實際進入課堂於非正課的時間進行教學，並蒐集記錄學生課堂情形。於課程結束後以問卷調查蒐集學生對課程設計之看法，並以PISA的21世紀技能為架構分析學生在課堂中的素養展現。研究樣本為該校高一數理資優班學生，共28位學生。 部分研究結果如下，分為以下三部分： 設計問卷 （未經歷此課程之高二學生） 設計問卷中，大部分的學生認為金融問題中的利率應使用真實數據，因為得到的結果較符合現實狀況，能更了解現實情況且對未來實際面對問題時有幫助。 素養展現 （經歷課程之高一學生） 本研究利用PISA的21世紀技能架構，透過學生討論時的螢幕錄製與最終整理成果(包含Excel試算表等)，分析學生在課堂上解決真實情境問題的歷程中之素養展現內容。歷程中學生展現的21世紀技能包括：研究與探索（Research & Inquiry）、主動性與堅持度（Self-direction, Initiative and Persistence）、資訊科技的使用（Information Use）、溝通(Communication)、反思（Reflection）。 回饋問卷 （經歷課程之高一學生） 經歷過解決真實情境問題的歷程，大部分(超過六成)的學生較喜歡自己查詢相關資料、超過八成的學生較喜歡自己查詢並使用真實的利率，且幾乎全部學生較喜歡以分組討論的方式進行課程。也有許多學生對於使用Excel有正面的回饋。
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    巴爾托克 《十四首鋼琴小品作品六》 詮釋報告
    (2015) 陳怡穎; Chen, Yi-Yin
    時間推移至今已經二十一世紀,換句話說,巴爾托克(Béla Bartók, 1881-1945) 已經逝世超過半個世紀。一位現代作曲家的音樂語言要被理解消化,往往需要很長的時間去研究,才能夠完整解釋出新的音樂語言。巴爾托克的音樂充滿了驚奇性,不管在素材的運用、民族性的音樂、特殊的曲式架構等等,巴爾托克作品中的獨特性值得深究。 本論文以巴爾托克的鋼琴作品《十四首小品作品六》為研究主題,主要陳述巴爾托克的生平與人格特質,並探討巴爾托克的創作風格與鋼琴作品的音樂特色, 再延伸至此曲的創作技法分析與詮釋解說,最後作整體的結論。