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Diversifying selection of the anthocyanin biosynthetic downstream gene UFGT accelerates floral diversity of island Scutellaria species
(2016-09-17) Huang, Bing-Hong; Chen, Yi-Wen; Huang, Chia-Lung; Gao, Jian; Liao, Pei-Chun
Abstract Background Adaptive divergence, which usually explains rapid diversification within island species, might involve the positive selection of genes. Anthocyanin biosynthetic pathway (ABP) genes are important for floral diversity, and are related to stress resistance and pollination, which could be responsible for species diversification. Previous studies have shown that upstream genes of ABP are subject to selective constraints and have a slow evolutionary rate, while the constraints on downstream genes are lower. Results In this study, we confirmed these earlier observations of heterogeneous evolutionary rate in upstream gene CHS and the downstream gene UFGT, both of which were expressed in Scutellaria sp. inflorescence buds. We found a higher evolutionary rate and positive selection for UFGT. The codons under positive selection corresponded to the diversified regions, and the presence or absence of an α-helix might produce conformation changes in the Rossmann-like fold structure. The significantly high evolutionary rates for UFGT genes in Taiwanese lineages suggested rapid accumulation of amino acid mutations in island species. The results showed positive selection in closely related species and explained the high diversification of floral patterns in these recently diverged species. In contrast, non-synonymous mutation rate decreases in long-term divergent species could reduce mutational load and prevent the accumulation of deleterious mutations. Conclusions Together with the positive selection of transcription factors for ABP genes described in a previous study, these results confirmed that positive selection takes place at a translational level and suggested that the high divergence of ABP genes is related to the floral diversity in island Scutellaria species.
SDGs主題在兒童華語繪本故事盒之探究式教學
(2023) 陳怡彣; Chen, Yi-Wen
本研究旨在探討如何融入SDGs主題繪本故事盒活動與華語思維教學於三種類型的探究式課程。本研究透過哈佛大學零點計畫(Project Zero)的「可見式思考」(Visible Thinking)教學法培養學習者的思考能力，選用三種思考歷程活動：「解釋遊戲」、「句-詞-字」、「顏色-符號-圖像」，引導學習者進行SDGs概念探究，同時採用瑞吉歐教育取向之鬆散素材理論，鼓勵學習者相互合作及表徵思考，以完成繪本故事盒成果發表。本研究取材以小康軒繪本館之兒童主題繪本，根據聯合國全球永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)中的17項目標，篩選出一共6本教材。本研究結果顯示，教師應用思考歷程活動於探究式課程，對於培養學習者的觀察力、摘要力與比喻力有顯著的成效，學習者也能從活動中認識SDGs議題。繪本故事盒之成果發表可以刺激學習者口語表達與合作學習、訓練思考能力與探究具體表徵及協助新舊知識與跨領域連結，也能看出學習者語言表達力的進步。
「作曲家」的蛻變：理查‧史特勞斯與霍夫曼斯塔的《納克索斯島上的阿莉雅德娜》作品群研究
(2018) 陳怡文; Chen, Yi-Wen
《理查‧史特勞斯作品目錄》（Richard Strauss Werkverzeichnis）中，在編號TrV 228項目下，包含四個版本。前兩個版本（TrV 228、TrV 228a）以歌劇名稱《納克索斯島上的阿莉雅德娜》為主標題。前者於1912年10月25日在斯圖加特首演，包含「歌劇」《納克索斯島上的阿莉雅德娜》及史特勞斯（Richard Strauss）為霍夫曼斯塔（Hugo von Hofmannsthal）的改編話劇《暴發戶》（Der Bürger als Edelmann）所寫的「配樂」兩個部份；後者為1916年10月4日在維也納首演的歌劇，是今日劇院經典劇目。第三個版本（TrV 228b）為史特勞斯替話劇《暴發戶》寫的配樂，於1918年4月9日在柏林德意志劇院首演。第四個版本（TrV 228c）為可供音樂會演出用之《暴發戶組曲》，選錄自前述的話劇配樂，於1920年1月31日在維也納首演。本論文以「《納克索斯島上的阿莉雅德娜》作品群」總稱這四個作品。《納克索斯島上的阿莉雅德娜》作品群中，大眾對第二版歌劇及第四版樂團組曲最為熟悉，但卻不清楚各作品間的脈絡傳承。有鑑於此，本論文特別將作品創作源起、過程與文本分析放在一起討論，以清晰呈現各作品音樂戲劇內涵及作品之間的關係。論文第貳章第壹節首先呈現1912年《阿莉雅德娜》的創作過程與作品結構；第貳節聚焦於拆離出的《暴發戶》喜劇，即1918年版本；第參節為1920年《暴發戶組曲》。第參章主要討論1912年版本中的「歌劇」《納克索斯島上的阿莉雅德娜》，第肆章則以1916年版本為中心，並比較前後版本異同。希冀藉此來體察音樂家與劇作家分別用音樂與文字互動的方式，以及他們在將近八年創作時間的思考轉化。
國中同志教師的自我認同、職場處境與行動策略
(2021) 陳怡文; Chen, Yi-Wen
臺灣同志運動發展經歷了一大段漫漫長路，終於在2019年5月17日立法院通過了《司法院釋字第748號解釋施行法》，對教學現場的同志教師而言，是否能因為法律制度層面的改變，而創造出更友善平等的環境呢？本研究主要透過半結構訪談兩位女同志教師與一位男同志教師，探討國中同志教師的自我認同、職場處境與行動策略，也希望能對日後營造更性別多元友善的教學現場與社會做出貢獻與建議。研究結論： (一) 同志教師的標籤存在之意義對三位教師不盡相同：對於同志教師的標籤的負面意涵，對教師來說是有所壓迫的，但若能無懼於標籤讓同志教師被看見，也能有助於社會對同志教師的理解。 (二) 行動策略之關於出櫃：不正面出櫃、直接表態出櫃、依情況決定；這幾個行動策略與教師面臨的職場環境是否友善有直接的關聯。 (三) 現在與未來：透過學校師資培育制度、大眾傳播媒體的推廣建立理想的性別平等環境。最後，研究者根據研究結論提出建議，以做為未來研究的參考。
國中數學補習行為與數學學習成就研究
(2023) 陳顗文; Chen, Yi-Wen
本研究旨在探討影響國中學生數學補習行為與數學學習成就之因素，探究不同背景變項與因素對於國中學生參與數學補習行為與數學學習成就之差異情形，分析數學補習行為與數學學習成就之關係，並了解各項因素對於數學補習行為與數學學習成就之預測情形。本研究採用次級資料庫分析之方式，研究資料來源取自「後期中等教育長期追蹤資料庫」中的「106 學年度高一（專一）新生調查問卷」作為研究工具，針對106學年度高一(專一)新生進行普查，本研究有效樣本為7939份，再以敘述性統計、卡方檢定、t檢定、單因子變異數分析、多元迴歸分析、二元邏輯迴歸進形統計分析。本研究結果如下所述:1. 性別為「女性」、父母最高學歷為「大學、專科」、家庭經濟狀況為「小康」的同學參與數學補習的比例最高。2. 家庭經濟狀況「富裕」的同學，每週參與數學補習的時間最多；父母教育程度為「高中(職)以下」的同學，參與數學補習的時間顯著低於其他各組。3. 「數學學習動機」越強、「數學焦慮」越高、「數學學習習慣」越好的同學，在參與數學補習的比例與時間上顯著高於低分組同學。4. 教師願意使用高度「教師教學策略」的同學，在參與數學補習的比例顯著高於低分組同學；教師使用高度「多元教學方法」的同學，在參與數學補習的比例上顯著低於低分組同學。5. 在二元邏輯迴歸模型中，學生的「背景變項」相較於「數學學習態度」與「教師教學效能」對於「是否參加數學補習」有較強的預測正確率(62.1%)與解釋力。6. 在數學學業表現上，父母教育程度「碩士以上」、家庭經濟狀況「小康」的同學顯著高於其他各組；在數學素養表現上「男性」、家庭經濟狀況「富裕」表現較佳，父母教育程度「高中以下」則顯著低於其他各組。7. 「數學學習動機」越強、「數學學習習慣」越好的同學，在數學學業成績或素養表現上均顯著優於低分組同學；「數學焦慮」越高的同學，在數學學業成績或素養表現上均顯著低於焦慮感較低的同學。8. 在學業成績上，教師採用高度「教師教學策略」的同學，在數學會考成績上表現較佳；採用高度「多元教學方法」的同學，在數學會考成績表現上較差；在數學素養表現上，教師使用高度「教師教學策略」與「多元教學方法」的同學，在數學素養表現上均高於低分組同學。9. 「有參與數學補習」且「每週參與3-4小時」校外數學課程的學生在數學會考成績上表現最佳。10. 在多元迴歸模型中，「數學學習態度」相較於其他變項對於「數學會考成績」與「數學素養表現」的影響最為顯著，解釋力也最強。
國小六年級數學分數除法錯誤類型與成因分析
(2019) 陳宜汶; Chen, Yi-Wen
本研究旨在探討國小六年級的學生在分數除法的學習表現、可能產生的錯誤類型及其成因，希望能提供教師在分數除法教學上及補救教學策略的參考。研究工具為研究者自編分數除法測驗。預試以新北市板橋區某國小一百零六學年度六年級五個班學生，共163人為預試對象，預試結果此份測驗難度為簡單、鑑別度良好、效度高、內部一致性信度高。正式施測，以一百零七學年度六年級十個班，共324人為研究對象。研究結果為：一、新北市板橋區某國小六年級學生在分數除法前備知識學習表現良好。二、新北市板橋區某國小六年級學生在分數除法之學習表現，程序執行優於思考解題；分數除法錯誤類型有八種：受分數加法的影響、受分數乘法的影響、受整數除法的影響、分數除法運算法則不清的誤用、分配律的誤用、不瞭解文字題題意、無法分辨基準量與比較量、分數除法餘數部份發生錯誤。三、新北市板橋區某國小六年級學生在分數除法之錯誤形成原因：1.受先前學習經驗影響，做過度類推，導致誤用；2.受新近學習經驗影響，倒攝抑制；3.機械記憶運算規則，未確實理解；4.不瞭解文字題題意；5.缺乏分數概念，不明白分數的意義；6.基準量、比較量概念不清。研究者就研究結果提出對於分數除法未來教學上及未來研究建議。
建模與擴增實境在高一學生凸透鏡課程的應用以及探究其學習成效之研究
(2018) 陳怡彣; Chen, Yi-Wen
本研究目的主要探討建模教學輔以擴增實境對於高一學生學習凸透鏡課程之學習成效以及建模歷程，本研究設計以建模歷程作為教學設計之主軸來進行凸透鏡相關知識的教學，並開發一擴增實境教學工具輔助高一學生學習凸透鏡成像概念。針對新北市某市立高中一年級普通班三個班級之學生進行研究，本研究將其隨機分派至實驗組一、實驗組二與一組對照組：實驗組一的學生進行講述式教學輔以實作，共36人；實驗組二的學生進行建模教學輔以擴增實境，共34人；對照組學生採用未結合任何實驗之講述式教學，共35人。本研究設計了凸透鏡概念測驗試卷，委請三位專家提出指正，建立專家效度，對學生施以前測後測診斷學生凸透鏡學習概念及建模歷程。在教學過程中，使用課堂學習單，瞭解學生學習過程中之建模情形。此外，發展出一份態度量表分析使用建模教學輔以擴增實境的學生對於使用擴增實境輔助學習的學習態度。最後於課後進行訪談做更進一步深度的質性探討。本研究結果顯示：1. 建模教學輔以擴增實境組的後測表現優於講述式教學組以及講述式教學輔以實作組，經ANVOCA分析p值0.04達顯著差異，顯示建模教學輔以擴增實境有助於提升學生學習凸透鏡相關知識之學習成效。2. 建模教學輔以擴增實境組中低成就學生後測表現優於講述式教學組以及講述式教學輔以實作組，經ANVOCA分析p值0.001達顯著差異，顯示有建模教學輔以擴增實境有助於提升中低成就學生之學習表現。3. 建模教學輔以擴增實境組於後測在模型分析步驟以及模型修正步驟答題表現優於講述式教學組以及講述式教學輔以實作組，經ANVOCA分析，p值0.003以及0.008皆達顯著差異，顯示建模教學輔以擴增實境有助學生模型分析以及模型修正表現。4. 學生對於採用建模教學以及使用擴增實境協助學習皆抱持正面態度。
貝多芬《英雄》變奏曲，作品35之音樂分析與詮釋
(2015) 陳怡文; Chen, Yi-Wen
在貝多芬的鍵盤作品中，鋼琴變奏曲是作曲家最重要的創作形式之一，可藉由作品看出作曲家發揮創意的能力。其中《英雄》變奏曲是貝多芬最傑出的鋼琴變奏曲之一，所以便以此曲為研究之題目。本論文是以貝多芬的《英雄》變奏曲，作品三十五為探討的主題，共分為五個章節來做探究：第一章為緒論，內容包含研究動機與目的及研究範圍及方法；第二章為音樂分析，筆者就貝多芬《英雄》變奏曲中所使用到的變奏手法，來進行樂曲分析與探究；第三章為音樂詮釋；第四章乃詮釋特質之綜合分析，其內容分別為變奏之間的銜接、力度記號的詮釋與探討及彈奏技巧的探討；第五章則為結語，就筆者對研究貝多芬《英雄》變奏曲之創作手法、演奏技巧及困難與建議的結論與心得。
通用於第一人稱射擊遊戲外掛檢測機制之研究
(2022) 陳逸文; Chen, Yi-Wen
隨著科技的飛速發展，玩家可以在一台個人電腦上遊玩各種類型的遊戲，在各類型遊戲中，網路遊戲是大多數玩家最喜愛的遊戲類型，玩家為了在網路遊戲中獲得更好的成就，開始使用外掛程式達成個人無法實現的目標，基於上訴原因，作弊偵測成為了遊戲廠商的重大課題。本研究提出了一種基於影像辨識並以數據檢測輔助的作弊檢測系統，並分別使用VGG16、ResNet50、MobileNet V2、Xception和Inception v3 對誠實玩家和作弊玩家的瞄準軌跡進行檢測，研究結果表明，Inception V3 能最準確的分辨誠實玩家與作弊玩家。