Browsing by Author "Chen, Yi-Chen"

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未婚女性走出受創的準婚姻關係經驗
(2016) 陳奕辰; Chen, Yi-Chen
本研究目的在於探討未婚女性走出受創的準婚姻關係的心路歷程與影響，希望透過生命故事敘說與研究者的理解與詮釋來瞭解未婚女性經歷受創的親密關係經驗，並呈現她們的因應與求助。本研究採取敘說研究法進行資料蒐集與分析歷程。研究者先以立意取樣方式邀請到兩位願意分享個人生命故事的研究參與者；並利用半結構式訪談大綱進行深度訪談，以蒐集未婚女性走出受創的準婚姻關係的生命敘說。訪談內容轉錄為逐字稿後，研究者先將訪談內容撰寫成未婚女性走出受創的準婚姻關係的生命故事，再以敘說分析法中的「整體-內容」形式進行生命故事分析。本敘說研究發現未婚女性走出受創的準婚姻關係的影響如下：（1）對於自我於人際交往信任的再思考；（2）對於感情依附在生命價值上的定位另外，未婚女性走出受創的準婚姻關係的幫助因素則如下：（1）正式支持系統，包含警政與心理社工單位；（2）非正式的支持系統，包含身邊親友的支持。從兩位研究參與者的生命故事中，發現與以往研究不同之處，也是未婚女性較難與正式系統申訴，多最後轉向於親朋好友的幫忙。最後，研究者除了呈現個人之研究省思，並根據上述研究發現與結果，對未來研究提出建議。
直接教學法應用繪本教材提升國中學習障礙學生英語字彙之成效
(2018) 陳漪眞; Chen, Yi-Chen
80%的學習障礙學生有閱讀困難，包含聽力、讀字、拼字，從國內外文獻發現，使用直接教學法應用在各科教學和技能課程的文獻有許多，但應用在英語科教學之研究篇幅少。本研究旨在探討直接教學法教學應用英語繪本對於國中學習障礙學生英語上的學習立即和維持成效。採取單一受試之跨受試多探試實驗設計，研究對象為臺北市三名國中學習障礙學生，於每周進行兩節教學介入，測驗內容包含英文字彙聽力、讀字和拼寫，其結果以視覺分析與C統計進行資料處理，其研究結果如下: 一、使用直接教學法應用繪本教學英語聽力，具有立即成效與保留成效。二、使用直接教學法應用繪本教學英語讀字具有立即成效，但保留成效有差異，其中兩名學生保留成效可維持。三、使用直接教學法應用繪本教學英語拼字，具有立即成效，但保留成效有差異，其中兩名學生保留成效可維持。本研究依據研究結果和限制的部分，提出有關英語字彙教學及未來建議，並提供教師及研究者參考。
難以割捨的籃乙夢：乙組籃球員之自我民族誌
(2021) 陳俋蓁; Chen, Yi-Chen
身為一個乙組籃球選手經歷兩次的膝蓋手術，本應退出校隊卻選擇留在球隊。本研究以自我民族誌(autoethnography)，探討下列問題：一、尋找我在經歷受傷的挫折後，如何面對生理、心理的傷痛，找出選擇繼續留在校隊中的原因；二、討論校隊的組織運作、內部成員互動如何影響「我」；三、反思「籃球」對於「乙組球員」(對於我) 的個人與社會意義。經過我的生命歷程回溯後可以發現一、參與校隊的過程中，「我」透過與團隊內的成員互動、交流產生自我與社會認同，進而形塑、找到自己的身份/認同，成為我受傷之後能堅持並續留球隊的主因；二、藉由團體動力的探討，得出校隊的生活除了養成我平時待人處事的習慣，不同階段的歷程與角色轉換，以及球隊學姊所留下的經驗分享更影響著我看待團隊的態度；三、經由認真休閒的特質進行分析、討論，得知我長期投入乙組校隊和受傷的經歷，使得「歸零」的價值觀與「傳承」的信念成為籃球對於我的主要個人意義與社會意義。