Browsing by Author "Chen, Wei-Chen"
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Item 壹、由森田-貝里斯-希爾曼產物合成(Z)-6氫-苯並[7,8]氧㖕並[4,3-b]喹啉與其衍生物貳、由森田-貝里斯-希爾曼產物簡單合成二苯甲烷衍生物的方法(2021) 陳韋誠; Chen, Wei-Chen本論文主要分成兩個部份: 第一部分為利用森田-貝里斯-希爾曼產物合成(Z)-6氫-苯並[7,8]氧㖕並[4,3-b]喹啉與其衍生物，先以不同取代基的苯甲醛(1)和2-環己烯-1-酮(2-Cyclohexen-1-one，2)，以森田-貝里斯-希爾曼反應反應合成森田-貝里斯-希爾曼產物3，然後和乙醯氯反應成產物4，再經由SN2反應形成產物6，再藉由酸催化進行分子內的合環，形成八圓環產物7，最後再還原再進行一次分子內的合環，合成出最終產物8。 第二部分則一樣利用森田-貝里斯-希爾曼產物，和一、二級醇類經由酸催化進行芳香化反應，形成二苯甲烷衍生物及其他後續產物。Item 幼兒雙語音樂教學之行動研究(2025) 陳薇媜; Chen, Wei-Chen本研究以英語融入音樂活動，設計出適合幼兒的雙語音樂教學課程，透過課程的實施，了解幼兒音樂能力中歌唱表現、音高辨認、力度變化、速度變化及節奏拍奏的變化，同時探究幼兒英語能力的改變。在教學活動設計、雙語使用時機及幼兒課堂反應進行討論與修正，以作為未來教學之參考。本研究為行動研究，總共28位幼兒參與教學活動，幼兒的年齡範圍分布在四至六歲，教學實施三循環，共十二堂課，評量包含每循環最後一堂課的音樂及英語表現觀察評量表共三次，研究工具包含音樂及英語表現觀察評量表、課堂活動觀察記錄表及教師教學省思表，研究者以質性編碼、描述性統計進行分析。本研究發現如下： 一、課程內容兼具結構性與多元性，英語元素與音樂活動比例適切，能有效引導幼兒在輕鬆情境中接觸並使用英語。 二、動態、遊戲化活動可顯著提升參與度，輔以手勢與視覺提示能增進幼兒對語言指令的理解。 三、幼兒在歌唱表現、節奏變化、速度變化、力度變化與音高辨識等音樂表現方面皆有進步。 四、在英語能力上，幼兒的聽力理解與簡單口語輸出能力明顯提升，語言焦慮感降低。 最末，根據研究結果，本研究針對教學內容設計及未來研究提出相關建議。Item 生命遷流的止息：闡述生命本質之象徵性風景畫創作研究(2017) 陳韋辰; Chen, Wei-Chen象徵（symbol）是指用具體的事物寓意某種特殊的意義。藝術家通過描寫與主題有關的事物並予以間接的暗示，以傳達更為豐富的內涵。本論文重心將放在象徵性之風景畫，以及個人灌注於風景畫中的生命本質之探討，並加以解析個人之創作實踐心得。論文架構首先是關於風景畫的文獻探討，再者是象徵主義繪畫的分析，以及與有關在風格上相近的超現實主義和魔幻寫實主義之比較；另外關於探究生命本質的理論，從個人較熟悉的宗教及哲學的觀點出發，透過象徵性的手法傳達對生命本質的省思，最後整理個人創作脈絡，揭示本論文的研究內容與範圍。 筆者一直以來希望透過具象寫實繪畫傳達生命本質、思索自然萬物之真相，透過象徵性的觀點和創作手法得以有效的表現，現階段創作題材上以風景畫為主，藉由風景創作可適切地融攝中西方探討生命本質之理論，東方佛學思想中「緣起」，為一切事物皆依因緣條件而生起或出現之論述；以及萬物之構成元素「五蘊」是研究重心之一；西方詩人波特萊爾的「萬物照應」論，其充滿隱喻暗示的創作思維，即來自於觀察自然，體會萬物之相互依存、彼此照應的關係。 本論文的研究目的，乃藉由象徵性風景畫之創作與研究，檢視自身之思想脈絡與創作軌跡、探究個人作品與象徵性繪畫的相關性，以及將哲學及宗教對於生命本質的理解及看法深植創作內涵中，期望能較完備地建立自我創作風格與理論體系。