Browsing by Author "Chen, Pei-ying"

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    臺北市國中教學輔導教師服務領導經驗之研究
    (2017) 林美芳; Lee, Mei-Fang
    中文摘要 研究者擔任教務主任10年，參與推動臺北市教學輔導教師制度12年。本研究以臺北市四所國中、四位教學輔導教師與二位夥伴老師為對象，採質性研究取向，針對教學輔導教師服務領導之經驗進行研究。在半結構式的深度訪談之後，就其訪談資料佐以文件檔案，進行整理分析，本研究確實發現教學輔導老師的服務領導，實踐支持夥伴教師的專業成長，茲將結論臚列如下： 一、瞭解教學輔導教師的教育信念、人格特質，從她們的故事，確實發現教學輔導教師共同點：樂於分享、熱情活力、有責任感和敏銳的觀察力，是投身於輔導的動力，達於服務領導「成就他人，造就自己」的目的 。 二、探究教學輔導教師對夥伴的關係，發現教學輔導教師確實能夠支持夥伴教師，其相互關係由磨合、信任、引領、輔導循序漸進，同時也提升夥伴老師教學及班級經營等專業的能力，因此教學輔導教師對夥伴老師確實有所影響，對於教師專業成長確實有所裨益。 三、臺北市國中教學輔導教師的服務領導，落實先服務後領導的精神，確實啟動教師專業成長的對話，履行專業示範，並擅用輔導的專業技能，是專業社群的推手。因此教學輔導教師確實發揮服務領導的實踐意義，展現服務奉獻的精神，是「人生以服務為目的」的實踐者。 四、研究者根據研究結論，再做建議，做為相關單位及後續研究的參考。