Browsing by Author "Chen, Mu-Sheng"

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    探討同儕互評與教育桌遊在人工智慧單元中的學習成效-以語音辨識為例
    (2022) 陳沐生; Chen, Mu-Sheng
    本研究結合教育科技設計了一個人工智慧語音辨識課程，適用於無運算思維與人工智慧相關基礎之大一學生，目的在培養其運算思維與人工智慧的基礎應用，本研究使用準實驗研究法，探討同儕互評與教育桌遊在人工智慧語音辨識課程的影響，進行了二因子(2x2)組別教學實驗。學習成效結果顯示，單因子主要效果之教育桌遊或同儕互評之學習成效會比控制組的好，另一方面只有一個實驗因子的組別比兩個實驗因子的組別更適合先備知識較低的學生學習，推測是由於初學者對於學習內容還不熟悉，如果增加更多任務可能會超過學生認知負荷。在運算思維自我效能上，透過桌遊引導可以提升合作學習與批判性思考和創造性思維，因為在桌遊中學生會進行討論、合作以及策略創新。在學習焦慮與學習投入度的部分，由於本研究所使用之桌遊有競爭性因素，因此導致進行桌遊的組別學習焦慮都有增加，在愉悅性面向上，有進行同儕互評的組別可能因為需要花更多額外的時間進行而導致愉悅性較低。