Browsing by Author "Chen, Chun-Wei"

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1T-MoS2催化劑結合矽光電陰極應用於氮氣還原反應
(2022) 黃昱翔; Huang, Yu-Hsiang
哈伯法被廣泛的應用於將大氣中的氮氣轉化為氨。但此過程高溫高壓的反應條件與大量碳排放的釋出，使得開發另一綠色的氨生產方法更為重要。而光電化學氮氣還原反應是一個具有潛力、可替代哈伯法的氨生產方法。　　為了提高產氨的效率，使用具有高催化活性的材料是一個重要的關鍵因素。傳統的貴金屬是公認最好的催化物質，但貴金屬的高成本和稀少性使得它的發展與應用受到了很大的限制。近年來，二維材料引起了科學家們對於催化領域的關注。而其中的二硫化鉬因為具有獨特的晶體結構與性質，許多人開始討論它作為催化物的表現。因此，本篇研究主題將會是探討如何提升二硫化鉬於產氨領域的催化能力。　　此論文將以1T晶相的二硫化鉬（1T-MoS2）作為研究對象。我們採用簡單的水熱法來合成1T-MoS2的晶體粉末，再以其作為催化劑，進行光電化學的氮氣還原反應。接著在測試電化學性能中，於-0.4V（vs. RHE）的電位下獲得了12.20μg h-1 cm-2的氨產量與22.19%的法拉第效率；在測試光電化學的性能之中，則是於0.2V（vs. RHE）的電位下獲得了18.29μg h-1 cm-2的氨產量與28.57%的法拉第效率。　　與單純的電化學反應相比，採用光電化學元件結合太陽能和電力的優點，在正電位下進行氮氣還原反應，不僅提高了產氨的法拉第效率，而且也使氨的產量提高了。
國民中學學校創新經營之個案研究
(2023) 陳駿洧; Chen, Chun-Wei
本研究是以一所位於中部某縣市，全校班級數 6班的公立國民中學為研究場域的個案研究旨在探討國民中學學校創新經營之目的與現狀、創新經營的不同面向、創新經營的策略思維與策略行動，以及所面臨的挑戰。為了達成研究目的，本研究以個案研究為研究設計，採取訪談法及文件分析，通過訪談個案學校校長及所涉重要人士，以及相關文件的蒐集，俾利獲取研究資料；後將研究資料進行分析與彙整，提出本次研究結論與建議，以當作推動國民中學學校創新經營之參考，並提供相關政策建言供教育行政機關參考，以及對國民中學學校創新經營實務的精進作為提出建議以供借鏡。本研究之結論歸納如下：一、危機是另一個轉機的開始，創新是學校下一個十年的里程碑二、學校創新經營，能支撐國民中學面對各項挑戰三、學校創新經營首要清楚學校定位，才能確立發展的方向四、學校創新經營應在學校本位課程的基礎上，決定學校整體課程的全方位面向五、學校創新經營在「課程發展」付諸行動，能減輕學生的考試壓力，有效提升學生的學習動機與效果六、學校創新經營著重「教師教學信念」的轉化，能應對新課綱的實施及學校翻轉教學的需要，有效改變學生的學習態度七、學校創新經營反思校規規訓對學生的限制，能減輕學務人員的負擔，有效培養學生的自律八、學校創新經營賦予學生更多表現的舞台，能厚實學生的自信，學生為自己也為學生爭光，有效行銷學校的辦學成果九、學校創新經營應爭取更多人的認同，能降低創新經營受到的阻力，有效促進創新經營的順利執行十、學校創新經營採取「學區聯盟」方式辦理，能增進學校間的連結，共享教育資源，有效提升學校的競爭力與能見度
影響企業員工跨域數位學習成效之研究
(2023) 陳俊瑋; Chen, Chun-Wei
全球在後疫情時代面臨數位經濟國際競爭與發展需求，跨域資訊科技能力數位學習系統現已成為台灣企業暨各國政府競相發展以培育跨域資訊科技能力相關人才的重要工具。因此，本研究旨在探究資訊素養、資訊科技涉入度、科技使用行為意圖這些影響因素間對於跨域資訊科技能力數位學習成效所具有的實質影響。本研究針對共同使用政府已建構跨域資訊科技能力數位學習課程平台之參與企業所屬員工進行立意取樣問卷調查，確認影響企業成員個體跨域資訊科技能力數位學習成效之影響因素，理論推導以建構出本研究「企業員工跨域資訊科技能力數位學習系統數位學習成效評估模型」，並且以結構方程模式分析程序實證與分析跨域資訊科技能力數位學習成效相關影響因素及其效果與路徑關係。本研究發現總結有五項結論：(一)已探究出資訊素養、資訊科技涉入度、科技使用行為意圖及其構面對於跨域資訊科技能力數位學習成效皆為重要影響因素和主要關鍵因素；(二)已建構出能有效評估企業員工數位學習成效之結構方程模式；(三)已實證分析與跨域資訊科技能力數位學習成效相關之影響因素及其效果且驗證各變項間所有路徑關係暨研究假設皆成立；(四)經由競爭模式分析成功已找出最佳評估模式。